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2019高三地理考试质量分析

对于高三地理的考试，你做好试卷的分析了吗?通

过试卷的分析，才能够更好的弥补自己的缺点，在下次考试

中取得更好的成绩。下面是查字典地理网小编网络整理的高

三地理考试质量分析的内容以供大家学习参考。

高三地理考试质量分析(一)

一、试卷总体评析

地理(三明卷)试卷符合教育部颁布的《普通高中地理课

程标准(实验)》、教育部考试中心颁布的《2019年普通高等

学校招生全国统一考试大纲》的指导思想和要求，在试卷结

构、考查内容、能力考核目标与试题难度等方面体现《2019

年福建省文科综合考试说明》(地理)的要求。试卷的试题重

视主干知识普查，强调学科能力与素养，重视基础知识的夯

实，难度较小，符合第一轮复习的综合考。本次考试范围包

括高中必修1、必修2、必修3以及初中区域地理部分内容。

选修部分未列入考试范围。

1、题目重视基础，区分度不大。试题呈现形式新颖，

情境素材可靠。选择题的设计注意了同一题组中题目之间的

递进;综合题各小题之间的逻辑关系紧密，地理思维的逐渐

展开和拓展。试题既有利于考查目标的达成，.突出核心能

力，重视学科素养，彰显地理特色

2、试题坚持能力立意，全面体现考核目标与要求。试

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题充分运用地理图像语言，考查考生读图、用图能力，地理

空间思维能力和综合分析能力，体现地理学科特色。地理试

卷共有8幅图表，包括区域地图、统计图表、专题地图等，

试题注重图表的信息承载，要求考生快速、全面、准确地获

取图文信息，综合分析、归纳、运用信息解决地理问题的能

力。

3、试题注重对地理基本知识和基本技能的考查，不回

避地理学科的重点内容和主干知识。考查的内容涉及地球运

动、地形、气候、河流、工业、农业、城市、人口、聚落、

海洋表层温度、冰雹灾害、水资源利用等，试题充分体现了

地理学科的综合性与区域性的特点，突出人文地理与自然地

理、区域地理与系统地理的有机融合，强调地理各要素间的

联系。

4、试卷努力落实自主与主动探究的学习方式，地理试

题设计着重考查学生灵活迁移知识与学以致用的能力。

二、复习教学的思考与建议

明确新课程《高中地理课程标准》和《新课程高考考试

大纲及说明》的要求、分析近年新课程高考试题，尤其本省

及全国新课程实验区高考试题特点，明确高考命题趋向，明

了高考主干知识和能力要求;有计划、有目的地帮助学生梳

理学科知识，构建知识体系，夯实学科基础;加强地理思维

等学科能力和文综四项能力培养，研究解题思路，讲究解题

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方法，落实学以致用;注重教学反思，努力提高地理教学与

高考复习的针对性和实效性。建议复习教学工作加强科学规

划、合理安排教学进度，力求减负增效。

结合我校学生的学情，此次联合考试，我们只复习了必

修1和必修2的工业和农业，必修2以及必修3的绝大部分

知识点未曾涉及到，学生能交出以上的答卷，老师还是比较

满意的。当然对于认真读的同学是持肯定态度，但是少数不

在乎高考的同学，因为本人对待高考和学习没有目标，即使

全部复习完，估计也就个位数，所以这部分同学，我们对其

只能晓之以理，动之以情，不能解决后就只能怒其不争。教

学重心应放在打算在高考中拼搏的