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批改网在公共英语写作教学中的应用研究

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申志华

摘??要：写作是成人继续教育英语考试的重要内容，对学生英语综合素质要求比较高。英语作为国际社会通用语言，在国际交流过程中发挥着重要作用。批改网作为智能批改英语作文的在线服务系统，将其引入英语写作教学，充分发挥个性化、即时反馈、按句点评、在线修改等优点，让学生在多稿修改过程中获得写作乐趣，实现自我探索和自我创新建构，提高英语自主写作动机和写作能力，达到以评促学的目的。本文分析了国内关于批改网在英语写作教学方面的研究情况，并以邯郸电大80名学生為例，通过调查法、访谈法、实验法等方法，发现本科学生的英语基础普遍比较差，教师的批改量比较大，将批改网应用在公共英语写作教学环节，92%的学生认为对自己的帮助比较大。

关键词：批改网??公共英语??写作教学

引言

英语写作是衡量学生英语语言发展水平的一个重要因素，也是电大本科专业公共英语考试中的必考题之一。在公共英语教学的听、说、读、写、译环节中，写作一直是最薄弱的一环，而且在运用语言综合运用能力的实践活动中，写作技能同样是听、说、读、写、译技能中最难掌握的一项。在传统的英语写作教学中，教师会对学生的作文进行评估，将诊断信息反馈给学生，对提高学生写作水平有至关重要的作用。但由于电大英语教师教学和管理任务繁重，加之作文批改费时、费力，老师要么无暇给学生布置作文，要么对作文的批改流于形式，给学生的反馈非常有限和不及时，大部分学生无法从教师提供的反馈中看到自己作文中实际存在的问题，导致学生得不到有效的训练，写作能力得不到切实提高，打击学生的写作积极性。就算教师花费大量时间精力批改后，学生只关心分数，对于需要修改的地方不做关注，最终起不到提高写作水平的作用。因此，充分利用现代信息技术，特别是以网络技术为支撑，借助“批改网”的在线自动批改服务，创新英语写作教学模式，优化学习支持服务，不仅能减轻教师的作文批改工作量，让老师切实做到“减负”，而且能激发学生的行动力，积极修改作文，不断提高写作能力，并帮助教师更加直观地了解学生的英文写作水平。通过对该课题的研究，不仅给予教学启示和未来研究的可行性方向，还为今后相关研究提供借鉴和参考，具有重大的教育教学研究意义和价值。

1.文献综述

批改网是一款智能批改英语作文的在线服务系统，是基于云计算的英语作文自动批改在线服务，通过计算学生作文和标准语料库之间的差异，即时生成学生作文的得分、语言和内容分析结果。该网站自从2010年上线以后，已经吸引了北京大学、清华大学、复旦大学等内地和港澳台地区高校学生使用。可以为学生在线提交的英语作文即时给出分数和诊断性反馈，学生可以根据反馈信息对作文进行多次修改和提交。自动评价系统的主要优点是及时、高效和灵活，利用在线写作平台对英文写作教学进行辅助，提高学生的英语写作水平成了学界的研究热点之一。本研究选取CNKI数据库中的全部期刊作为文献样本来源，使用数据库的高级检索功能设置检索条件：关键词=“批改网”，一共得到92篇文章，外文期刊仅为1篇，时间跨度为2012年—2019年，检索时间为2019年8月30日。近年来，国内学者的研究主要可以分为两大类，一是综合评述类，如：唐锦兰、吴一安（2011：273-282）回顾和分析了迄今为止国内外对英语写作自动评价系统的相关应用研究成果。管姗姗（2018：102-105）对2010年至今国内写作智能评阅系统在大学英语写作教学中的应用研究进行了分析，相关研究涉及系统信度、反馈语及反馈效果、新型大学英语写作教学模式构建等方面。文章对相关研究从研究方法、研究对象和推广性等方面加以概述，指出现有研究的问题所在和此领域未来研究方向。另一类是对在线写作平台进行实证研究的，如：周新云（2014：145-148）提出了网络环境下的“以写促学”的教学模式，学生在网络语境下有丰富内容可以写，愿意写，并能写好写长。童成寿（2019：14-110）在教师反馈+同伴反馈+电子反馈的多元反馈模式方面进行了积极、有益的探索和研究，认为该模式能有效缓解写作焦虑、增强写作信心、激发写作兴趣、提高写作水平。综上，有关批改网在线英语写作的研究较为丰富，多以文献综述和实证研究为主，但都是以在校学生为研究对象，没有以工学矛盾突出的成人学生为研究对象。因此，本研究从适用于成人英语写作应用研究角度出发，立足于培养成人学生自主写作能力进行实证研究，力求提高成人学生的英语写作水平和考试过关率。

2.公共英语写作教学存在的问题

本文采用调查问卷法的方式，随机调查了邯郸电大的本科学生和教师，了解电大公共英语写作教学的情况，为批改网的应用提供有效的参考。

2.1学生英语基础普遍比较弱。

目前邯郸电大本科学生的英语基础普遍比较弱，学生来自各个行业，英语水平参差不齐，大部