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英语教师听课评语

英语教师听课评语(一)

我觉得这节课很成功,它较好地体现了课程的三维目标,具体我将从以下四个方

面进行点评:

第一大点:教学目的.这堂课的教学目的明确,教学效果好

1.学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹,培养了用英语思维的能力;

2.课文阅读教学目标如scanning.skimming都能很好地完成;

3激发了学生对祖国美好河山的热爱.

第二大点:教学过程和方法

1.整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要,教学各环节过渡自

然,从开头Freetalk导入课文,通过图片启发提问到Quiz测试,再到词汇

Paraphrase和Reading阅读.Dialogue对话.Discussion讨论,完全符合学生认知

水平;

2.设计有层次.有深度,特别是反馈形式多样,可见该教师花费了不少心思,如小

测试.词汇解释.提问.填空.对话.预测等设计有坡度,并且都是为了一个共同的教

学目标.

3.教学方法处处体现以学生为本,如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注

重部分学生的单词拼写能力),讨论时分为上海组.漓江组.香港组.长城组,充分

尊重学生意愿和个性差异.

第三大点:学生学习情况

因教师的教学设计有新意,学生始终保持良好学习心态.在获得知识的同时,思维

能力也得到了锻炼,我粗略统计了一下,该堂课中,学生自主活动时间达2/3左右,

学习兴趣高涨,课堂气氛热烈,参与面广,体现出学生乐于探索.乐于参与的精神,

如有一位学生自己还准备了图片,准备补充,真可谓意犹未荆

第四大点:教师素养方面

1.教师口语流利,发音标准,语言基本功扎实,可见教师对教材吃的很透彻,备课

充分;

2.教师教态自然,有时配合手势,有亲和力,教师指令明确.到位,善于启发学生,

因人而异,因材施教;

3.教学亮点:教师的教学机智,特别是善于抓住细节,处处体现二期课改目标,以

学生为本,与学生〝零〞距离,如开始有一学生答不出,教师并未放弃,后经过反复

启发诱导,学生答出landscape一词;再如一学生说的英语谚语〝Hewhodoesn

rsquo;treachtheGreatWallisnotatrueman.〞极好,但很多学生并没在

意,教师故意装作没听清楚,却故意让学生再复述一遍,还有一学生答出rainbow一

词,教师立刻表扬〝imaginative〞等等,所有这些,都给学生以极大的鼓励和信心,

这正是该教师最成功之处,非常值得广大一线教师学习.所以说教师的理念十分重

要,因为它决定了教学行为.

英语教师听课评语(二)

上午,来到__中学参加初三英语教研活动.参加本次活动的市镇中心英语教研组

的成员和全镇初三英语老师.

本次活动首先听了__中学__老师的一j节初三教研课,然后,大家开展了积极的

教研讨论活动,最后,__主任就初三英语复习工作做了一些工作部署.下面是这节

课的听课记录和听后随感.

一.Teachingprocedure

1.课前朗读,复习单词

2.GreetingsWhatstheweatherliketoday?Sunny.

紧接着复习其他表示天气的单词.cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.然

后,启发学生说出另外一些表示天气的单词:warm,cold,cool,hot,etc.启发

的方法是通过师生问答开展的.教师问:Whatstheweatherwillbelikeifit

srainy?然后学生回答说:Itllbewet.

3.由Itsafineday.复习感叹句的表达形式.

Howfinethedayis!当这一句话学生表述存在问题的时候,教师及时通过What

afinedayitis!启发,并最终让学生顺利说出下面的句子:Howfineitis!

接着,进一步问道:如何赞扬一个人呢?引出下列单词:clever,smart,careful,