人教版一年级语文ɑ、o、e教学设计.docx

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人教版一年级语文ɑ、o、e教学设计

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杨蕊玲

教学目标：

1.在生动有趣的故事情境中快乐地学习，准确把握三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母，保持良好的坐姿及握笔姿势。

2.以直观形象的实践活动为辅助，轻松掌握单韵母的四个声调的读音，为后续学习提供储备。

教学难点：

通过创设情境，让学生在情境中，自主探究发音方法，在老师的指导下编顺口溜加深记忆。o的发音及ɑ、o、e的第二声和第四声是教学的难点。

教学准备：

拼音卡片、多媒体教学课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

在我们的语文世界里有一个拼音王国，（课件1）拼音王国里有三大家族，这三大家族是谁呢？（课件2）生母，韵母，整体认读音节。同学们想不想到拼音王国里认识拼音小朋友啊？现在我们就到韵母家族去看看，看看先遇到哪个拼音小朋友。韵母家族住在一个美丽的农庄（出示课件3）大家看看图上画有什么呢？农庄的早晨真热闹，你看大公鸡喔喔啼，姐姐来到河边练唱歌啊啊啊，白鹅听了也来凑热闹，现出倒影鹅鹅鹅。

二、故事激趣，学习新知

1.学习单韵母ɑ示范发音，认清口型。（课件5）小朋友仔细看，姐姐唱歌的时候，嘴巴是怎么样的？（张得很大，嘴巴不动，声音很响，很长）你们也来试试吧！（学生练习发音。）

编顺口溜，读音记形。（课件5、6）圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ）

2.学习单韵母o。

ɑ听了大家为它编的顺口溜，可高兴了。它带我们来到村子认识他的好朋友和我们一起玩。小朋友们，听！这是什么在叫？（课件7公鸡图）对，这是大公鸡在催人们早早起，怎么叫的？亮开嗓门学一学。小朋友学得真像！单韵母o听到你们的呼唤，也迫不及待地从公鸡的嘴里跳出来和大家见面！原来“o”就是韵母家族里的二哥，刚才你们学公鸡的叫声学得很像，相信读好o的发音对你们来说是小菜一碟。同桌一起练一练？（生练读，个人读，男女生读）

师示范读，生观察口型。（指生说出读o时的口型特点）

“o”长得像什么呀，你能把它的样子画出来吗？（生描述“o”的外形后在图画纸上画起来）

你能根据你画的内容来编顺口溜吗？

（师引导学生编顺口溜：太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo，圆圆嘴巴ooo……）（课件7）

3.公鸡叫的正欢呢！你们看，谁来了？（课件8）学习单韵母e。

韵母家族里有个小朋友很爱美，这不，它又在照镜子啦！小河里游来一只小白鹅，对着水面照镜子。由白鹅情境图引出单韵母e。

单韵母e听大家在朗诵它的诗，高兴地从鹅的倒影里冒出水面。鹅读第一声就是e的发音。它就是单韵母家族的第三个孩子，谁会读？

示范读音，引导观察。

注意观察，老师在读e的时候的口型和ɑo有什么不一样？（嘴巴扁扁）试着读一读（生练读，展示）

观察字形，加强记忆。

你能像刚才一样，也来编句顺口溜吗？（师引导学生编顺口溜：清清池塘一只鹅，水中倒影eee，（课件9）扁扁嘴巴eee等）

三、游戏激趣，巩固发音

现在我们认识了单韵母家族里的三个小朋友，你们想不想和他们一起做游戏？（想）不过三个单韵母兄弟说，拼音字母发音时的口型很重要，要我们把口型练好才可以哦。我们一起来读一读ɑoe的口型歌。（课件10）（生齐读：张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee）

练好了读音我们一起来开火车。（用字母卡片让学生认读）

四、故事激趣，声调练习

ɑoe跟我们玩的正高兴呢！他们的妈妈给他们送来了四顶帽子，（课件11）孩子们就围在妈妈周围，听妈妈讲故事。妈妈就讲了买帽子路上的趣事：

兵兵在路上学滑板，滑到一段平路上，高兴地唱：“啊（一声），好玩。”滑到一个山坡前，吃惊地说：“啊（二声），有个坡呀！”上了坡，心刚平静一下来，突然发现前面有个大坑，惊恐地叫：“啊（三声）？太危险了！”他绕过大坑，到了一段下坡路，很舒服地感叹：“啊（四声），太爽啦！”

（课件12、13）认识四声。四声练读游戏。

游戏一：喂果子。（课件14）

小猫、松鼠、小老鼠和小猴都想吃下面的果子，但是魔法师要求它们读准ɑ的四声才能吃。小动物们不会读，你们能帮帮它们吗？（把学生分为小猫组、松鼠组、小老鼠组和小猴组，开火车读完ɑ的四声后，就可以把果子喂给自己这组的小动物吃。）

游戏二：孵小鸡。（课件15）

四位鸡妈妈在孵小鸡，它们分别给鸡娃娃取名字叫ō、ó、ǒ、ò。你看，鸡娃娃真调皮，一直不肯出来，我们大声叫鸡娃娃的名字，帮鸡妈妈快点把鸡娃娃孵出来吧！（指多个生读，正音，读准了就点课件让鸡娃娃出来。）

游戏三：小猫钓鱼。（课件16）

小朋友们帮助了鸡妈妈，真能干！不过农庄里还有个小动物需要你们的帮助呢！（点课件出示大花猫在钓鱼）你们看，大花猫钓了一上午鱼，却一条也没钓上来。它肚子饿极了！来，我们帮它看看哪条鱼在咬钩，提醒粗心的大花貓快点把鱼钓上来吧！（师点课件出示鱼嘴上的e的四