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课前三分钟演讲稿(合集15篇)

课前三分钟演讲稿1

尊敬的老师、同学们：

大家好！

我是七一班学生高文远，今日由我来为大家演讲。我演讲的

题目是《为梦想而奋斗》。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一份属于自我的

梦想，没有梦想的人犹如折翼的鸟儿，没有梦想的人生，就如船

只失去灯塔，就如飞机失去航标。

如果你还没有梦想，赶快去做梦吧。如果你有了梦想，就为

之努力，为之坚持，为之奋斗。

学校是个梦开始的地方，也是走向梦想的地方。我们每一个

学子其实都很幸运，能够在这样一所崭新的学校中成长和学习。

我们将在那里收获友谊，收获知识，收获学习的欢乐和学习的经

验。

收获了我们铺成实现梦想道路的金石。与伙伴们一齐奋斗拼

搏，与伙伴们一同为自我的梦想而奋斗。在许多看似不可跨越的

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课前三分钟演讲稿(合集15篇)--第2页

障碍面前，我们要坚强起来。不埋怨学习的累和苦，珍惜在这样

一个大家庭中学习的机会。我们将离成功越来越近，实现梦想。

同学们，拾起自我的梦想吧！只要有诚心，有抱负，有坚实

不移的梦想，并且付出奋斗，成功将属于我们。

我的演讲完毕，多谢大家！

课前三分钟演讲稿2

__年，来自欧洲的殖民者在美洲经历了一场恐慌：在如今美

国田纳西地区东部，人们发现大量的蝉仿佛一夜之间从地底冒

出，每公顷数百万只蝉、一棵树下约4万个孔，这实在让人害怕。

几个星期过后，蝉儿销声匿迹。不过，令人诧异的是，__年之后，

这段历史又重新上演了一次;而再过了17年，“没有改写的剧本”

重被搬出;直到__年，正好是23次。由此得出一项结论，那里的

蝉生命周期就是17年。

这一现象引起了科学家的注意，多年来大量的实际观测数据

表明，蝉的生命周期大都为质数。比如，科学家发现，在北美洲

北部地区其周期为17年，而在北美洲南部地区都是__年，亚洲

的蝉周期为5年、3年。为什么是17、13、5、3等质数，而不

是偶数呢?

进化论给了这个问题一个比较合理的答案。

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课前三分钟演讲稿(合集15篇)--第3页

生物学家们认为，蝉最初可能具有各种不同的生命周期，如

1、2、3、4、5、6、13、17年等。但对于不同生命周期的蝉而

言，其遭遇天敌的几率是不同的。如果蝉的生命周期是偶数，如

12年，那么它每次登陆地面的时候，都会不幸碰见那些生命周

期为1年、2年、3年、4年、6年以及12年的天敌，使得种群

生存受威胁，这些生命周期为偶数的蝉就会因为在生存竞争中处

于劣势而被淘汰掉。

与此相反的是，生命周期是质数的蝉，则幸运多了，因为它

们可以大大降低在地面与天敌遭遇的几率，从而一代一代顽强地

生存下来。在漫长的进化过程中，剩下大量这些3、5、13、17

年等质数周期的蝉就恰恰是“物竞天择，适者生存”的极好证明。

对此理论，在__年，德国马普学会分子生理学研究所以及智

利大学的科学家们通过实验，给予了合理的证明。他们建立了一

个“猎人-猎物”的数学模型———即将蝉比作“猎物”，其天

敌比作“猎人”———用数论证明了蝉选择质数作为生命周期可

以稳定地保存种群数量。

蝉的生命质数现象，说到底是一种躲避天敌的策略，是进化

过程中自然选择导致的结果，是一种极