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三年级语文老师教学活动方案1

一、激发情趣，初识课题

师：小鸟有一个心愿，那就是每天都能自由自在地在天空

翱翔;向日葵有一个心愿，那就是每天都是晴朗的日子，它的果

实就能快快成熟。小朋友，说说你有什么心愿?(学生自由表

达。)

师：(课件出示：美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家

走来。)你们看，美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走

来。她的心愿是什么呢?(板书：月亮的心愿)

指名读课题，指导“亮”的轻声读法。教师范写“亮”，

学生观察并交流写“亮”字时要注意秃宝盖儿应托住上部分，

盖住下部分，而且写在田字格横中线上。

二、初读课文，学生字词

1.学生自由朗读课文，要求：认真朗读，遇到不认识或难

读的字请拼音帮忙。

2.指名朗读课文，注意正音。

3.画出本课要认的生字和难读的词语。

4.学习生字新词。课件出示：窗帘女背包装着天气另

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照顾生病太累医生悄悄地离开窗户早走去

(1)先独立认读，然后小组成员互读正音。

(2)去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。一名学生读出生

字字音，另一名学生指出课件中相应的生字。

(3)交流识字方法。

(重点引导学生认识“穴字头”和“病字框”，在学习

“病”字时相机拓展和“病字框”有关的字。例如：“疾”、

“疗”、“痒”、“痛”、“疼”等字。)

(4)选择生字新词填入短文，在语境中巩固识字。

出示：月亮姐姐来到另一家，透过窗帘看到珍珍正在照顾

生病的妈妈。她悄悄地离开窗户，月亮姐姐真担心珍珍太累

了，真想帮珍珍找一位好医生。

①自主练习;②指名朗读(多人);③齐读。

三、创设情境，感悟“心愿”

1.自由朗读课文。要求：读得更流利，同时仔细观察文中

的插图。

2.感悟月亮的第一次心愿。

(1)指导学生观察文中第一幅插图。

师：月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第1

自然段)

(2)指导感情朗读第1自然段。思考：月亮说了什么，是怎

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?(用表演的方式来理解“自言自语”。)谁来读读月亮的

话?(指导学生读月亮的话时，要读出自言自语的语气，声音不

能太大。)月亮要去跟太阳公公商量让明天有好天气，它们会怎

么商量呢?如果你是月亮，你打算怎么和太阳公公商量?同桌相

互说一说。

(3)表演。教师扮演太阳公公，学生扮演月亮，进行口语交

际训练。(引导学生说出月亮希望明天有个好天气是因为孩子们

已经做好了去郊游的准备，为了满足孩子们，使他们快乐地游

玩。提醒学生用“商量”语气说话。)

3.感悟月亮的第二次心愿，体会珍珍的品质。

(1)指导学生边看第二幅插图，边读与图上内容有关的句

子。

(2)引导学生通过珍珍的行动感悟她的品质。

师：谁能根据这幅图来说说珍珍是怎么照顾