6 狼牙山五壮士 第2课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

6狼牙山五壮士第2课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文六年级上册第六课《狼牙山五壮士》的第2课时。本节课主要内容包括：

1.通过朗读和默读，让学生感受五位壮士英勇顽强的精神风貌，体会他们热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神品质。

2.学习课文中的关键词语、句子，理解其深刻的含义，提高学生的语文素养。

3.学会本课的生字词，理解字词的含义，会用本课词语造句。

4.结合课后练习，进行拓展训练，提高学生的阅读和写作能力。

5.通过对本节课的学习，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的语文素养，通过阅读和默读，让学生感受五位壮士英勇顽强的精神风貌，体会他们热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神品质。

2.提高学生的思维品质，通过学习课文中的关键词语、句子，理解其深刻的含义，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.培养学生的文化认同，通过学习本课，让学生了解我国革命历史，树立正确的价值观，增强他们的爱国情怀。

4.提升学生的语文运用能力，学会本课的生字词，理解字词的含义，会用本课词语造句，提高学生的阅读和写作能力。

5.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和分享，让学生学会倾听他人意见，提高沟通协作能力。

学情分析

针对六年级学生的学情，本节课的设计考虑如下：

1.学生层次：六年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作基础，对于语文学科有较好的学习兴趣。同时，学生的思维能力和批判性思维也在逐步发展，有利于对课文内容进行深入分析。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文知识，如字词句的运用、文章结构的理解等。在能力方面，大部分学生具备了良好的阅读和写作能力，能够进行独立的思考和表达。在素质方面，学生的文化素养和道德观念正在形成，对于爱国主义教育有较高的接受度。

3.行为习惯：六年级学生在学习上普遍具备较好的自觉性和积极性，对于课堂参与和小组讨论等活动表现出较高的热情。这有利于课堂活动的开展和教学目标的实现。

4.对课程学习的影响：基于学生的以上特点，本节课的设计将注重培养学生的批判性思维、文化素养和爱国情怀，通过深入分析课文内容，引导学生体验五位壮士的精神风貌，激发他们的学习兴趣和爱国情感。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们在实际情境中的语文运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《狼牙山五壮士》这篇课文的学习资料，以便于课堂阅读和深入学习。

2.辅助材料：收集与狼牙山五壮士相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和分享的环境，如设置讨论区、阅读角等，以便于学生进行互动交流和深入学习。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以支持多媒体资源的展示和教学活动的开展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狼牙山五壮士》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《狼牙山五壮士》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于狼牙山五壮士的图片或视频片段，让学生初步感受五位壮士的精神风貌。

简短介绍《狼牙山五壮士》的基本情节和背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《狼牙山五壮士》的基本情节、人物特点和主题思想。

过程：

讲解《狼牙山五壮士》的故事背景和主要情节，包括五位壮士的英勇行动和牺牲精神。

详细介绍五位壮士的性格特点和他们的精神风貌，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文深入分析（20分钟）

目标：通过具体分析，让学生深入了解《狼牙山五壮士》的主题思想和教育意义。

过程：

分析《狼牙山五壮士》中的关键词语、句子，理解其深刻的含义。

探讨五位壮士的英勇行为对于当代学生的启示，以及如何在学习生活中践行他们的精神。

引导学生思考《狼牙山五壮士》对于我们热爱祖国、珍惜和平的理解和认识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《狼牙山五壮士》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及如何在现实生活中体现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学