1《让小车运动起来》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx

1《让小车运动起来》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《让小车运动起来》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《让小车运动起来》，选自2024-2025学年科学四年级上册教科版。本节课通过让学生设计和制造一个能运动的小车，旨在让学生理解和掌握简单机械原理和能量转换的基本概念。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单机械（如杠杆、轮轴）的原理以及力和运动的关系。本节课将进一步引导学生将这些知识应用于实际问题中，通过设计和制造小车，让学生亲身体验和理解能量转换的原理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生创新设计、实践操作以及问题解决的能力。通过设计小车的过程中，提高学生科学探究的能力，如观察、实验、分析等；同时，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，在小组合作中共同解决问题，完成小车的设计与制造。此外，通过本节课的学习，使学生能够将已学的简单机械原理和能量转换知识应用于实际问题中，提升学生的知识运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解简单机械原理和能量转换的基本概念。

（2）掌握小车的设计与制造方法，能将理论知识应用于实际问题中。

（3）培养学生的创新设计、实践操作以及问题解决的能力。

2.教学难点

（1）能量转换的原理：学生难以理解在不同摩擦力条件下，小车运动过程中能量的转换。

（2）小车的设计与制造：学生难以将所学的基本原理运用到实际的小车设计与制造中，如如何平衡摩擦力、重力对小车运动的影响等。

（3）问题解决能力的培养：学生在面对实际操作过程中遇到的问题时，难以运用所学知识进行有效解决。例如，小车运动距离不足、速度不稳定等问题，需要学生进行分析、调整并优化设计。

（4）团队合作与沟通交流：学生需要在小组合作中共同解决问题，但部分学生可能存在沟通不畅、合作不积极等情况，影响学习效果。

教学资源

软硬件资源：

-实验室用的小车模型

-各种材料的制作工具（如剪刀、胶水、螺丝刀等）

-测量工具（如尺子、计时器等）

-电脑、投影仪等展示设备

课程平台：

-科学教学管理系统

-班级QQ群或微信群

信息化资源：

-相关的在线科学教育视频和文章

-科学教育软件和应用程序

教学手段：

-小组合作学习

-实验操作

-问题引导思考

-讨论和分享

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“让小车运动起来”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解简单机械原理和能量转换的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“让小车运动起来”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“让小车运动起来”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解简单机械原理和能量转换的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握能量转换的原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验能量转换的原理。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解简单机械原理和能量转换的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握能量转换的原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解简单机械原理和能量转换的基本概念，掌握能量转换的原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课