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《光的直线传播》教学设计
一、教学目标：
1.了解光源和光源的几种不同分类；
理解光的直线传播的条件及应用；
2.了解光在真空和空气中的传播速度。
学习重点难点
光的直线传播，运用光的直线传播的知识解释常见现象．
二、自主学习
1.光源：叫光源。
2.光源的分类：(1)：自然光源：如(2)：人造光源：如
3.光在沿直线传播；
4.光在真空中的传播速度为m/s=km/s，光在不同的介质中传播速度是。
三、合作探究
1.有下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥萤火虫、。上述物体中一定是光源的有，一定不是光源的有，可能是光源的是
2.教师演示实验4.1-2，通过演示实验，知道光的传播规律可以归纳为：
3.光线：，画法：；
4.光的直线传播的应用
(1)影子的形成(2)日食月食的成因
(3)小孔成像
5.光速
(1)真空的光速：我们计算时一般取c=m/s
(2)空气中的光速真空中光速，但我们一般认为与真空中光速一样大，也取c=m/s
(3)水中的光速约为真空中光速的；玻璃中的光速约为真空中光速的。
四、课堂检测
1.在开凿大山隧道是，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不偏差，这主要利用了的原理。
2.通过门缝向外看，眼睛离门缝越(选填近或远)，观察到的范围越大，这可以用光的来解释。
3.过路的人经过一盏路灯下时，灯光照射人所形成的影子长度的变化是()
A.逐渐变长B.逐渐变短C.先变长后变短D.先变短后变长
4.小明同学在户外用易拉罐做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明膜上看到太阳的像是()
A、三角形光斑B、圆形光斑
5.关于光的传播，下列说法中正确的是()
A．光在任何介质中都是沿直线传播的B、光可以在任何均匀介质中传播
C．光在同一种均匀透明介质中沿直线传播D．以上说法都对
6.光线从空气进入某种液体，它的传播速度（
A．增大B．减小C．保持不变D．可能减小，也可能增大
7．植树时．要想判断这行树直不直，采用的方法是：人站在第一棵树前面，如果后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是（）
A．光的直线传播B．光的折射现象
C．光的反射现象D．光的漫反射现象
8．电线杆在阳光照射下影长6.9m，竖直立着的2m长的竹竿的影长2.2m，问电线杆的高度是多少？（太阳光可看作平行光，作出图后再解）
【归纳反思】：
通过本节的学习，我知道了：
五、教学反思
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