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语文学科学习习惯调研数据分析--第1页
语文学科学习习惯调研数据分析
首都师范大学附属实验学校
一、调查目的:
小学阶段要想打好学生一生成长的底子,不仅要让学生逐步掌
握适应终身学习的基础知识、基本技能,还要让他们掌握好学习的基
本方法。教育,就是培养习惯。小学阶段是培养学生良好学习习惯最
重要的时期,又是学习习惯走向稳定的最佳时期,对人的一生发展起
至关重要的作用。学生良好习惯的养成,其意义远远大于知识掌握的
多少,远远大于学习成绩的好坏。
习惯是培养出来的,而不是生来就有的,它是在人的生活实践中
逐步形成的。它可以养成,也可以改变。目前父母普遍忽视孩子良好
学习习惯的培养,而把目光集中在分数上,经常为孩子考不好着急,
很少为孩子没有好习惯着急,或者虽然知道孩子的学习习惯不好,却
不知如何下手。因此,学校、教师、家长如何合作,以引导学生养成
良好的学习习惯,显得尤为重要。
为了了解本校小学生学习习惯现状,探索培养学生良好学习习惯
的途径与方法。我们就设计了关于语文学习习惯的调查问卷,以部分
学生为研究对象,进行调查分析。
二、调查对象及方法、内容
1、调查对象:各年级学生。
2、调查方法:问卷法。
3、调查内容:“学生语文学科学习习惯”调查问卷,由课题组成员完
成设计,其中学生问卷中设计了学生主动预习的习惯、良好读写姿势
的习惯、自主识字认真书写的习惯、积极与他人进行交流的习惯、积
极主动背诵经典的习惯、乐于读书主动做笔记的习惯、主动积累的习
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惯等八项内容。这些内容是课题组通过观察小学生语文学习过程中的
实际表现,召开师生座谈会、班主任会,分析学生在语文学习过程中
存在的问题而确定的。
4、调查分层:低段、中段、高段
三、调查结果与分析:
第二学期
低段学段语文学科学生学习习惯统计表
内容统计人数数据统计情况
1、你能主动复习、积累课16A:80﹪B:20﹪
上所学的字词吗?
C:0D:0
2、在现实生活中遇到不认16A:75﹪B:25﹪C:D:
识的字,你通常会怎么办?
3、你会主动地通过多种方16A:35﹪B:10﹪C:55﹪
法识记一些汉字吗?
D:
4、在写字时,你是否注意16A:90﹪B:10﹪C:D:
保持正确的坐姿、纸本摆放
位置和握笔姿势?
5、你写字时注意做到笔画16A:75﹪B:25﹪C:D:
清晰,结构合理,整洁美观
吗?
1、你都有哪些语文工具书16A:100
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