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一年级下册语文语文园地六教学反思--第1页

语文园地六教学反思

（一）

优点：

1.本练习的“学与用”加大了识词认字分量。在学习中积累生字新词，扩

大了知识面。应在自学的基础上进行，借助拼音自己识字词。

2.本课积累了关于天气的谚语，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。读

了《夏夜多美》明白了要和小伙伴们相互关爱，相互帮助的道理。课外阅读应该

在大人的帮助下进行。

不足之处：

练习课讲解不宜太精，应该起到点拨作用，以学生练习为主。

（二）

《语文园地六》借助拼音和情境识记生字。初步学习扩句，加强语言积累，

进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同

用法。把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。

积累气象谚语。正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。

一、教学效果：1.运用多媒体演示。它能吸引学生的注意力，以达到最佳的

学习效果。它属观察法、演示法教学。2.实施启发式教学。学生在教师的引导下，

发现一些巧记法，打牢拼音和汉字基础。它属启示法、模仿法教学。3.设计兴趣

式作业。展示《难音字积累表》和“难音字积累树”，鼓励学生学会手工和操作。

它属操作法、练习法教学。4.体现合作式学习。小组学习讨论活动的设计，强化

了学生对知识的发现和自由学习记忆。它属讨论法、读悟法教学。5.拓展创新式

思维。引导学生做各种知识装饰物的活动等，就是学生创新思维的开发。它属创

新法、联想法教学。6.进行游戏式指导。生字块、词块的开火车游戏和“音节找

朋友”的游戏，是学生表现儿童年龄行为特征的最佳手段。它属游戏法、提趣法

教学。

二、成功之处：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强

烈的好奇心的特点，为学生创设了一个畅游语文乐园的情境，激励学生积极参与

体验的热情，激发了学生学习的积极性。这节课的重点在于整理学生历来所学的

所有记字方法，包括“加一加”、“减一减”和“换一换”等，由于《语文园地

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六》为复习课，重在整理和复习过往一个单元内的知识点，一年级的学生对于学

过的知识不再有新鲜感，如何能让他们继续对旧的知识产生兴趣，就成了难点。

于是在本课中，我尽量采取生动活泼的教学方式来吸引学生，例如“课件游戏法”，

我运用了一个有趣的游戏“翻字牌”来提升了第一个认字环节的气氛，学生的兴

致就明显显得浓厚了许多，在教学中更加注重学生口语的锻炼，将课堂更多的还

给学生。

三、不足之处：教学内容的容量过大，还可精简一些，让课程的知识紧跟“难

音字积累”的主题，从而，让学生以此方法，去自学《语文园地六》的前四项内

容。如这样改进后，本课的教学会在学生“积累难音字”能力方面，有较高的突

破和提高，又可留出很多时间，让学生灵活运用，去发现和寻找“难音字”，教

学效果会更好。

四、改进措施：天才只能在自由的空气里自由自在地呼吸。心理学研究还表

明：人在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。相反，在压抑的思想环境里，

在禁锢的课堂教学气氛中，是很难产生创造性思维的。教学活动实际上就是师生

交往过程中相互影响，相互交流，从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提

高的过程。所以，在“语文园地”课堂教学中，只有这种良好的、民主的伙伴关

系，才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围。