大学计算机基础 教学大纲.docx

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《大学计算机基础》课程教学大纲

（2024版）

课程编码：

UT03001

课程名称：

大学计算机基础

学分：

2学分

总学时：

32学时

理论学时

16学时

实验学时

16学时

先修课程：

无

后续课程：

相关专业课程（根据具体专业需求确定）

一、课程简介

本课程是一门面向非计算机专业学生的通识教育必修课程，旨在培养学生的计算机素养和信息技术应用能力，为学生的专业学习和未来发展提供必要的信息技术支持。通过本课程的学习，学生将掌握计算机的基本操作和应用技能，具备运用计算机解决实际问题的能力。本课程注重培养学生的信息素养、创新意识和团队合作精神，引导学生树立正确的价值观和责任感。

二、教学目标及要求

1.知识目标

（1）了解计算机的发展历程、特点、分类和应用领域，掌握计算机系统的组成、工作原理、进制转换和信息编码。

（2）熟悉操作系统的基本概念、功能和常用操作，如文件管理、系统设置等。

（3）熟练掌握WPSOffice办公软件的使用方法，包括文字处理、表格制作、演示文稿制作等

（4）了解计算机网络的基本概念和原理，掌握网络的连接和设置方法，能够使用网络资源进行信息检索和交流。

（5）了解信息安全的基本知识、网络安全的基本措施，掌握计算机病毒的防治方法。

2.能力目标

（1）具备熟练使用计算机进行信息处理和解决实际问题的能力。

（2）能够运用办公软件进行文档编辑、数据处理和演示文稿制作。

（3）具有一定的网络应用能力，能够进行网络资源有哪些信誉好的足球投注网站和信息交流。

（4）能够运用信息安全知识保护个人和公共信息安全。

3.素质目标

（1）培养学生的创新意识和创新能力，激发学生对计算机技术的兴趣和探索精神。

（2）增强学生的信息素养，提高学生获取、处理和应用信息的能力。

（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强学生的集体荣誉感和社会责任感。

（4）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的民族自豪感和爱国精神。

三、课程思政目标

1.引导学生深入了解我国计算机技术的发展历程与辉煌成就，激发学生的民族自豪感和自信心，培育学生的创新意识和创新能力，激励学生树立科技报国的远大志向。

2.借助小组合作项目等教学形式，着力培养学生的团队合作精神和沟通能力，全面提升学生的综合素质和社会责任感。

3.精心选取具有新疆特色的素材，引入具有正能量的案例，增进学生的文化认同和民族团结意识，推动学生牢固树立中华民族共同体意识，为国家的稳定、团结和发展积极贡献力量。

4.高度重视培养学生的信息安全意识和责任感，引导学生严格遵守法律法规，切实保护国家和个人的信息安全。

5.积极引导学生正确认识计算机技术的发展趋势，大力培养学生的科学精神和创新意识，鼓励学生勇于探索和积极应用新技术。

四、教学内容及安排

第一章计算机基础知识（3学时，理论2学时、实验1学时）

1.教学内容

（1）计算机的发展历史，包括电子计算机的诞生、发展阶段（如第一代电子管计算机、第二代晶体管计算机、第三代中小规模集成电路计算机、第四代大规模及超大规模集成电路计算机）以及各阶段的主要特点和代表机型。

（2）计算机的特点（如运算速度快、计算精度高、存储容量大、具有逻辑判断能力等）和分类（如超级计算机、大型计算机、小型计算机、微型计算机等）。

（3）计算机的进制与信息编码，包括二进制、八进制、十进制、十六进制之间的转换，以及计算机中字符数据的表示（如ASCII码、汉字编码等）。

（4）计算机系统的组成，包括硬件系统（CPU、存储器、输入输出设备等）和软件系统（系统软件、应用软件）。

（5）计算机的维护与安全，如硬件系统和软件系统的正确使用与日常维护，计算机病毒的防范及处理等。

2.教学目标

（1）了解计算机的发展历史、特点和分类，掌握计算机的进制转换和信息编码。

（2）熟悉计算机系统的组成，能够正确使用和维护计算机。

（3）增强计算机安全意识，掌握计算机病毒的防范和处理方法。

3.重点、难点

重点：计算机的发展历史、进制转换、系统组成和计算机安全。

难点：二进制与其他进制的转换，计算机病毒的防范与处理。

4.课程思政融入点

（1）介绍我国在计算机领域的发展成就，如超级计算机的研制，增强学生的民族自豪感和自信心。

（2）强调计算机安全的重要性，培养学生的信息安全意识和责任感，引导学生遵守法律法规，保护国家和个人的信息安全。

（3）通过讲解计算机的发展历程，激励学生勇于探索和创新，为国家的科技进步贡献力量。

5.思考题

（1）简述计算机的发展历程，并说明每一代计算机的主要特点。

（2）进行二进制与十进制之间的转换，例如将二进制数1010转换为十进制数。

（3）简述计算机病毒的特征和防范措施。

6.教学方式

课堂讲