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学前教育学名词解释、简答题

第一章

1.广义教育指有意识地以影响人的身心发展为直接目标的社会活

动。

2.学校教育是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教

育者的特点进行的

有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定

社会需要的人的活动。

3.全民教育指保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须

事实上接受一定程

度的教育，以普及义务教育实行之。

4.终身教育人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育

应是从生到死永不

休止的，它在时间上贯穿人的整个一生，在空间上贯通了学校、

社会和家庭的界限，打

破了教育为学校系统所垄断，改变了前半生受教育，后半生工作

的模式。

5、结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战？

我国的人口状况给学前教育提出的挑战是：我国人口多，增长快，

应把握本地区人

口增长预测，做好发展学前教育的准备。适应独生子女多的人口

特点，促成优生——优

育——优教的良性循环，减少遗传病、残疾儿和死亡率，学前教

育应向下延伸，从胎

儿保护、胎教以及从0岁开始教育。大量人口分布于农村，着力

研究学前教育的特点和

形式，发展适宜农村的学前教育。

第二章

1.简述经济对教育的作用

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.经济对教育的作用表现在：（1）经济发展是教育发展的物质基

础；（2）经济发展决定教育发展的规模和速度；（3）经济发展引发

的经济结构和变革影响教育结构的变化；

（4）经济发展水平制约着教育内容和手段。

2.学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化？

（1）工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童;(2）经工业

社会——不限于看

护儿童，对儿童实行促进其身心发展的教育;(3）现代社会初期—

—以发展儿童智力为中

心;(4）现代社会——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性

的全面发展.

3.简述政治对教育的影响.

（1）政治对教育目的的影响；（2）政治对教育制度的影响；(3）

政治对教育财政

的影响。

4.简述我国文化传统对教育的影响作用.

我国文化传统对教育的影响作用表现在：(1）对教育的目标及人

才标准的影响（2）对教育认识论和教育方法论的影响；(3）对个体

的发展方面的影响.

第三章

l.儿童的发展指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的

量变和质变的过

程。

2.成熟势力说是美国心理学家塞儿的理论，认为儿童发展是个有

规律的顺序模式的过程，这个顺序是由物种

和生物进化的顺序决定的。所有儿童都按照这个顺序发展，但发

展速度则由儿童的遗传类型所决定的。环境和教育

不是发展的主要原因，它可能暂时影响儿童的发展速度，但最终

由生物因素所控制。

3.遗传决定论:认为从儿童发展的整个过程来看，遗传因素具有统

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率性和决定性的作用；从发展的最终结果