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初中数学教育的实证研究

一、引言

初中数学教育是全国义务性教育的重要组成部分，是学生基础

知识和能力的关键性阶段，也是他们未来数学学习和职业发展的

重要基础。因此，对于初中数学教育的研究，具有极其重要的现

实意义和教育意义。在数学教育的实践中，需要不断地探索有效

的教学策略和方法，以提高学生的学习成效和兴趣，尤其是针对

初中学生的这一特殊群体，探究有效的教育手段和规律，具有重

要现实意义。

二、初中数学教育问题分析

1.教学知识和技能不足

由于初中数学知识本身的难度较大，加之教师自身的知识和技

能不足，导致很多教师在授课时往往缺乏足够的准备和系统的教

学方法，使得学生的学习难度加大，成绩不理想。

2.学生兴趣不足

在当前社会，针对初中生群体的电子产品和娱乐活动给予学生

更多的选择，而其中绝大多数都会影响到学生对数学的兴趣和学

习动力，使得学生对数学产生了不喜欢和抵触的情感，导致学习

成绩不断下降。

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3.学科教学的单一性

当前大多数的初中数学教科书都没有很明显的和其他学科的联

系，导致学生的学习效果变得比较单一，难以浸润到教育的全面

性，因此如何使数学与其他学科产生联动，是重要的未来教育研

究方向。

三、初中数学教育的实证研究

为了有效地解决初中数学教育目前所面临的问题，需要进行实

证研究，具体包括以下几个层面的探索：

1.研究区域教育资源的配置情况

应该了解学校周边的教育资源有哪些，如：培训机构、教育智

库、数学角色建模实践社团等，并在初中生数学学习体系的构建

过程中将这些资源整合起来，以促进学生的学习兴趣和自主学习

能力。

2.研究教学技能与教育资源的自主学习教育在初中数学教育中

的应用

教学技能与资源的自主学习教育是教师在教学中常用的教育手

段，通过实证研究探究将“自主学习教育”方式结合数学教育实践

的方式，提升学生的自主学习能力，从而克服当下初中生被动接

受教育的状况。

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3.探究前沿技术在初中数学教育中的应用

当前，人工智能、编程、数据分析等前沿技术正在快速发展。

结合探索、实验、制作和练习等活动，利用科技手段为初中生课

堂带来更多深度和实际意义，从而使数学学习更具有趣味性和实

用性。因此，学校应该不断引入前沿技术，培养学生的科技教育

意识和能力，通过具有科技等含量的活动，提高学生对数学的兴

趣和逻辑思维水平。

四、初中数学教育实践案例

1.借“角色建模”促进学生兴趣

在老师的引导下，学生可以通过角色建模的方式，将生活中的

难题，通过数学模型的形式来解决，通过这种方法，学生能够减

少心理压力，从而培养他们的兴趣和学习动力。

2.培养数学思维的科技教育意识

在教学中引入编程、数据分析等前沿技术，结合探索、制作和

练习等活动，培养初中生的科技教育意识和能力，提高他们的逻

辑思维水平和数学素养。

3.充分利用周边教育资源，整合数学教育

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充分利用周边教育资源，整合数学角色建模实践社团等实践教

育资源，实现数学教育的全面性，通过参加实践活动，让学生喜

欢上数学，同时让知识得