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评课的缺点和建议20条教师评课评语简短优缺点

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评课优缺点

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教

学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动。

是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学，促进学生

发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

评课的优点和缺点及改进建议

评课的优点：

1、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心

细致，循循善诱。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，

有许多地方值得学习。

4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、

小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。

5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，

带着问题学习课文，提出明确要求。

缺点：

1、课堂上细节讲解不够。

2、对学生的带动性不够。

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3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放

不开。

4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这

个教学过程不连贯。

5、教师示范少，学生没机会展示。

建议：

1、分析讲解题目时要注意思维的扩散，要注意训练学生的思维，培

养学生分析问题加解决问题的能力。

2、要注意创设例情景，调动学生学习积极性，促进师生互动，活跃

课堂气氛。

3、可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。

4、创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维。

5、备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

可能性评课优缺点及建议评语

可能性评课优缺点及建议评语如下：

1、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如

能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

2、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效

学习，双基落实效果大为显著。

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3、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识

的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，

有待提高。

4、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯

度，课堂容量足要加大学生参与面。

5、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但

课堂内容略显单薄平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

6、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结

合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，

课堂容量还需加大。

7、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆

和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学

生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

教师评课缺点及建议

1、激励性原则：评课要从调动教师教学的积极性、主动性和创造性

出发，在充分肯定的基础上发现教学过程的闪光点，使教师在评课的过程

中得到启发，受到教益。

2、层次性原则：评课不能搞“一刀切”，要根据不同的被评对象，

有所侧重区分对待。要根据“优质课”、“研讨课”、“汇报课”、“过

关课”、“探究课”的不同要求区分对待。

3、针对性原则：评课要讲究效果，要抓住关键和要害，突出重点，

讲究实