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小学心理健康教育实施方案--第1页
小学心理健康教育实施方案
根据当前疫情防控形势和学生心理状况,为更好帮助全校学生以更积
极的心态投入开学复课后的校园学习,进一步促进学生科学认识心理健康
的重要性,了解心理健康知识,掌握必要的心理调适方法,形成正确的心
理健康观念,引导学生以积极的态度面对生活,增强耐挫能力,促进学生
健康成长,我校决定在开展心理健康教育活动。
一、活动主题
关注心理健康,奠基幸福人生
二、活动宗旨
通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理
健康教育系列活动,进一步加强中小学心理健康教育,宣传普及心理健康
知识,提高学生心理健康水平。
三、活动时间
20某某年2—6月
四、活动内容
(一)注重衔接,全面排查分析学生心理状况。
(二)创新形式,帮助学生做好心理调适。
学校要开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄
报、同伴互助等活动,普及心理健康知识,帮助掌握简便有效、容易操作
的心理调适方法,向自制力好、意志坚强的同学学习,促进自我成长。各
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学科教师要在日常教育教学活动中,关注学生的心理状况,注重对学生进
行心理健康教育知识的渗透。
(三)关注差异,针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。
学校和教师要注重结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与个性差
异开展心理健康教育。小学阶段,以组织开展游戏或心理拓展活动为主,
在游戏、活动中鼓励学生表达,指导学生学会识别情绪并加以调节;针对
毕业年级学生,要提供教育、教学和心理的全方位支持,缓解学生心理
压力。关注学生的情绪变化,提供考前情绪指导,开展适当的文体活动和
团体心理辅导,引导学生调节身心状态,树立信心,积极备考。
(四)实施干预,提供及时有效的心理辅导。
学校建立心理危机干预预案,完善心理危机预防、识别、干预、转介
机制,搭建心理危机干预的服务平台,促进心理危机干预科学化和规范化。
特别关注在疫情期间出现沉迷电子产品或行为偏差等情况的学生,提供干
预性心理辅导,开展行为矫正,协助其回归正常学习生活。特别关注情绪
波动较大的学生,提供陪伴性心理辅导,建立同伴互助小组,协助其接纳
和调节自己的情绪,促进其转变认知、优化心态。
(五)加大宣传,增强学生心理正能量。
(六)加强沟通指导,形成家校共育合力。
学校要畅通与家长的沟通渠道,向家长宣传家庭教育、心理健康知识
及方法,缓解家长焦虑情绪,提高家长心理健康意识,提高家长科学育儿
和开展家庭教育的能力,协助家长建立良好的亲子关系,进一步优化家庭
教育环境。
(七)长远谋划,扎实推进,健全完善心理健康教育工作机制。
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学校要结合新形势,系统谋划心理健康教育工作,进一步完善心理健
康教育工作体系和工作机制,加强心理辅导室等硬件建设,注重全体教师、
专兼职心理教师心理业务水平和能力的提高,切实提高学生心理健康素质。
五、活动要求
(一)高度重视,加强领导。
加强中小学心理健康教育工作,是全面推进素质教育、培养德智体美
劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必然要求。学校领导要充分认识
加强中小学心理健康教育的紧迫性和重要性,重视心理健康教育活动月的
开展,活动内容要丰富、针对性强,紧密结合疫情给学生带来的影响,贴
近学生的学习生活实际;形式要多样,增强活动吸引力;参与要广泛,扩
大活动的覆盖面和影响力。
(二)注重实效,打造品牌。
学校在开展活动时,要紧密结合学生年龄和心理特点,寓教于乐,注
重实效,突出活动的教
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