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小学英语老师英语专业水平测试题和试

卷答案

一、填空：（每空1分，共10分）

1、英语教材的编写原则有发展性和拓展性原则、科学

性原则、思想性原则、趣味性、灵活性和开放性原则。

2、终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目

标，力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有

的语言水平。

3、“任务型”教学活动要以学生的生活经验和兴趣为

出发点，内容和方式要尽量真实。

4、英语教师在教学中应该鼓励学生通过体验、实践、

讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言

技能。

5、接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使

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用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界

意识。

6、小学阶段教师要有意识地帮助学生能对所学习内容

主动练习和实践。

7、情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等

影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程

中逐渐形成的祖国意识和国际视野。

8、英语语言技能中写的二级目标之一是能根据要求为

图片、实物、等写出简短的标题或描述。

9、自主学习区别于传统学校教育的重要特征是学生可

以根据自己的知识基础和能力水平制订恰当合理的学习目

标。

10、教师在运用游戏教学法时应注意游戏活动要具有

明确的目的，富于启发，并且游戏活动应富有灵活性和多样

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性。

二、选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正

确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1

分，共10分)

1.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的

(B)。

A.语言技能和应试能力

B.综合语言运用能力

C.语言知识素质和文化意识

D.语言技能和学习策略

2.《英语课程标准》中列出的英语学习的策略是认知

策略、调控策略、(C)。

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A.记忆策略和资源策略

B.记忆策略和情感策略

C.交际策略和资源策略

D.交际策略和情感策略

3.形成性评价的目的是激励学生学习，帮助学生有效

地调控自己的学习过程，使学生获得成就感，(B)。

A.提炼学习方法和培养合作精神

B.增强自信心和培养合作精神

C.提炼学习方法和积累学习经验

D.增强自信心和积累学习经验

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4.一般来说，小学生英语学习要在(C)，在朗读

的基础上培养默读的能力。

A.读写