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铁人中学2021级高三上学期期中考试语文试题考试时间：2023年11月日
铁人中学2021级高三上学期期中考试由自然科学所描绘的那样”。
卡尔森的上述观点受到了不少批评，批评者指责他混淆了审美与认识。笔者认为这种指责完全
语文试题是误解，因为，卡尔森上述分析的目的在于回答环境审美的一个核心问题，即“如何欣赏自然和环
境”。为此，他特别强调自然科学知识的重要性。卡尔森已经注意到生态知识对于自然审美欣赏的
试题说明：1、本试题满分150分，答题时间150分钟。
重要性，所以他的“环境美学”某种程度上也就是“生态美学”。笔者这里所要进一步强调的是，
2、请将答案填写在答题卡上，考试结束后只交答题卡。
真正的生态欣赏必须借助生态知识来引起欣赏者的好奇心和联想，进而激发欣赏者的想象和情感。
生态知识不是关于某一物种自身的一般知识，生态欣赏所重点关注的应该是不同物种之间的相互关
一、现代文阅读（35分）
系。
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（摘编自程相占《论生态审美的四个要点》）
阅读下面的文字，完成1-5小题。
材料二：
材料一：
中国学者程相占阐述了他称之为“生态审美”的观点，认为生态学知识对于充分欣赏自然环境
生态审美必须借助自然科学知识，特别是生态学知识来引起好奇和联想，进而激发想象和情感；
必不可少。他承认自己与深受康德影响的西方美学传统大有分歧，因康德坚称审美欣赏与认知无关。
没有基本的生态知识就无法进行生态审美。
程的观点来自于利奥波德的大地美学，认为利奥波德借助生态学知识来提升“感知能力”。然而，
传统美学理论中有一系列与“知识”相关的问题，诸如美与真、艺术与知识、审美与认识等等。
程偏离了利奥波德把认知与感知联系起来的做法，实际只是追随卡尔森为了论证他的“审美认知主
这些问题都从不同侧面涉及审美与知识的关系问题。“美学之父”鲍姆嘉滕曾提出美学是“感性认
义”而提出的观点：正如我们需要艺术史的背景知识来欣赏艺术，自然知识对于欣赏自然也至关重
识的科学”，审美认知的任务就是把模糊不清的、由感官感受到的杂多之物转换为清晰的知觉意象。
要。
其后继者康德也指出：“为了分辨某物是美的还是不美的，我们通过想象力与主体及其愉快或不愉
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