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集体备课制度

集体备课制度1

备好课才略上好课，不备课不准上课。备课是老师的自主性和创造性工作，是老师义不容辞的职责。

（一）备课环节

1、备“课程标准”。突出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

2、备学生需求。以学生的心理发展为主线，猜测学生可能的思维活动并设计相应对策。

3、备教学资源。不但要备知识点，更要备知识背后隐匿着的方法和过程。

4、写课后反思。提倡写教后记。

（二）基本内容

1、全册教材教学计划（学情概述与针对性措施、教材分析与目标设计、教学重点难点、教改教研方案、课外活动布置、差生优生辅导计划、教学进度表等）

2、单元教学计划（教材分析与目标设计、教学重点难点、课时布置等）

3、教案（课题、课型、时间、教具、教学目标、重点难点、教法学法设计、教学流程、板书设计、作业设计、教后记等）

（三）具体措施

“四定”：每次集体备课要定时间、定地方、定内容、定中心发言人。中心发言人要在事先写启程言稿。备课时，在中心发言人发言后，其它成员要充分讨论和研究。

“四统一”：统一教学目标、统一重点难点、统一作业内容、统一教学进度。

“五备”：集体备课的基本内容包含备课目标、备教材、备教法、备学法、备练习，重点研究本学科教与学的改革与创新。

（四）备课步骤

1、学期初依据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。

2、集思广益通思路，各备课执笔人依据备课组的看法，提前一周研究预定的备课内容，依照统一的格式，分工精心设计教学预案，力求规范、科学。然后分发到各位者手中。

3、博采众长写教案。在进入课堂实施教学之前，老师要结合班级学生实际情况进行“二次”备课，老师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。

4、教后反思长经验。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。

（五）教案形式

提倡多样化的教案形式：简案或详案、卡片式、提纲式、表格式、随笔式、备忘式、书头备课式等。

（六）检查考核

1、教研组自查、互查。

2、校内或上级检查。

集体备课制度2

备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同班级同学科老师有计划，有组织地共同订立教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位老师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的.特长有机地结合起来，共同提高；为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特重新修定本集体备课制度。

一、集体备课的组织

1、集体备课的时间：单周星期二中午（语文），单周星期三中午（数学），单周星期四中午（英语），单周星期五中午（其它科目）

2、集体备课的地方：班级组办公室、体育组办公室、三楼会议室

3、集体备课的范围及参加成员：全校全部班级、学科和全体任课老师。

4、集体备课的组织形式：各班级分为语、数、英备课组和其它组，以备课组为单位，由备课组长负责主持。

5、集体备课数量：每学期不少于八次，每次为一课时一单元或一篇课文。

二、集体备课的要求

1、订立集体备课计划。备课组长负责组织本组的集体备课活动，统筹布置，严格把关，每学期开学后，各备课组订立出切实可行的集体备课计划并及时上报学校教导处。

2、老师应乐观认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无故缺席。

3、加强集体备课的目的性和计划性，每次活动备课组长都要让老师明确重点。做到“三定、一有”即：定时间、定内容、定地方，有记录。老师要乐观支持备课组长工作，自动承当任务。

4、参加集体备课活动，应事先做好充分准备。中心发言人依据本身对教材的理解，撰写出本次集体备课的讲稿，要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法（每次可轮流由一位老师主讲，其他老师再作增补）。个人要认真研讨教材，明确教学目的和要求，熟识教学内容，思考教学方法，备课构成员要围绕知识建构、本领发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。

5、集体备课时要敬重同志，各抒己见，相互启发，取长补短。

6、同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一、在“五统一”基础上，依据各人教学风格特点和教学对象编写教案。

7、集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、沟通教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高备课组从事校本研究的本领。

8、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。

9、活动过程中做好资料的整理和记录工作。

三、集体备课的检查及嘉奖

1、学校教导处加强对集体备课活动的检查，要有详实记录并定期总结、评比嘉奖。

2、各备课组要全员参加，保证集体备课时间，无故缺席者扣发相应嘉奖津贴