二学期收藏设计学习.pdfVIP

1、正确、通顺、流利地朗读课文，了解文章的主要；

2、读准生字生词，理解由生字组成的，学写“忘、井、金、叫、主、很”

目标

6个生字。

重点1、识字、写字；

难点2、正确、通顺、流利朗读课文。

过程学生活动导学练习设计

一、板书课读课题质疑问难。1、小朋友，今天我们来

题、解题（预设：谁挖井？谁吃新课《吃水不忘挖井

水？水是怎样的？怎么人》。（板书课题）谁知道

挖井的？为什么不忘挖“井”是什么样的？它有

井人？）什么作用呢？

2、齐读两遍课题，并认识

把课前布置收集有关毛“井、挖、忘”三个生字。

的拿出来展示质疑问难。

交流。3、出示的。提

问：这位谁认识？展示交流课前收集有

4、简介生平及主关的、资

要贡献（可以先让学生料。

说）并相机出示生字卡

片。

二、初读课自读课文，借助轻

文，了解文章声读，标出自。1、给学生充分的时间，自

由读课文，听学生读

的大体。

课文，并提示学生用