部编版小学三四年级语文教材与教学.pdfVIP

部编版小学三四年级语文教材与教学--第1页

部编版小学三四年级语文教材与教学

部编人教版语文三年级上册

教材分析教学计划及进度

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教

育语文课程标准（实验稿》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生

的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自

主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精

神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活

和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

本班共有学生﹑人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，

孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。

主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、

端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累

自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真

听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲

述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物

有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连

贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。

在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、

部编版小学三四年级语文教材与教学--第1页

部编版小学三四年级语文教材与教学--第2页

配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正

确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思

考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

三、教材简析∶

人教版中小学上学期教学资料

新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。

教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰

富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对

学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的

理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培

养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写

字和课文的朗读。

四、教学目的和要求︰

1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学

生要自查、互查，交流阅读体会

4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意

写，有东西可写。

五、教学措施∶

部编版小学三四年级语文教材与教学--第2页

部编版小学三四年级语文教材与教学--第3页

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品

德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根

据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行

为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比

较，加强边读边写，试默自查﹔重视在口头语言和书面语言的运用中

掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训

练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读

训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要