3.我们班 他们班 第2课时（教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）.docx

3.我们班他们班第2课时（教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级道德与法治上册的“我们班他们班第2课时”，内容涉及班级之间的互动和合作，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到个人与集体的关系，通过本节课的学习，将进一步深入理解班级之间的互动和合作，将理论知识与实际生活相结合，培养学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，使学生在互动和合作中提高道德素养和法治意识。通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生学会尊重他人、理解他人，培养良好的人际交往能力和团队合作能力。同时，通过案例分析等方式，让学生了解法治意识在生活中的重要性，自觉遵守法律法规，成为具有道德品质和法治观念的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在前面的学习中已经了解到了个人与集体的关系，对道德与法治的基本概念有一定的认识，能够理解合作与团队精神的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对互动和合作类的活动感兴趣，他们善于表达自己的想法，具备一定的团队合作能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动和案例分析来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解班级之间的互动和合作时，学生可能会遇到难以理解集体荣誉感的抽象概念。此外，部分学生可能在团队合作中表现出依赖性或沟通不畅的问题。同时，对于法治意识的理解和应用也是学生需要克服的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讨论法、案例研究和小组合作等教学方法。讨论法有助于学生表达自己的观点，培养团队合作精神；案例研究使学生能够深入理解班级互动和合作的重要性；小组合作则能够激发学生的积极性和创造力。

2.设计具体的教学活动：课堂上，我将组织学生进行角色扮演，模拟不同班级之间的互动和合作场景，让学生亲身体验并理解集体荣誉感和团队合作的重要性。此外，还将开展小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的看法，培养他们的沟通能力和合作精神。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的学习兴趣和理解力，我将使用多媒体教具，如图片、视频和动画等，以直观地展示班级之间的互动和合作的例子。同时，利用教学课件和白板等辅助工具，帮助学生更好地跟随课堂进度，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是四年级道德与法治上册的“我们班他们班第2课时”。在这个班级里，我们每个人都是重要的一员，我们的行为和表现会影响到整个班级的形象和氛围。那么，我们应该如何为班级做出贡献呢？接下来，让我们一起探索这个问题。

2.课堂探究（20分钟）

首先，请同学们翻到教材的第64页，阅读“班级之间的互动”这一部分。在阅读过程中，请大家思考以下问题：我们班和其他班级之间有哪些互动？这些互动对我们的生活和学习有哪些影响？

阅读完毕后，请同学分享自己的感悟。我会根据同学们的分享，引导大家认识到班级之间互动的重要性，以及如何通过积极的互动，促进班级之间的友谊和合作。

3.案例分析（15分钟）

观看结束后，请同学们分成小组，讨论以下问题：短片中的同学们是如何展现团队合作精神的？他们遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？

各小组讨论结束后，请代表进行分享。我会根据同学们的分享，引导大家认识到团队合作的重要性，以及如何在实际生活中运用团队合作精神。

4.角色扮演（10分钟）

现在，请同学们分成小组，进行角色扮演。每个小组选择一个关于班级之间互动的场景，通过扮演不同角色，模拟实际情景。

扮演结束后，各小组请代表进行分享。我会根据同学们的分享，引导大家认识到在班级互动中，如何展现集体荣誉感和团队合作精神。

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请同学们课后思考这样一个问题：我们如何在日常生活中，为班级的发展和和谐相处做出贡献？下节课我们将分享彼此的想法。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)案例研究：可以让学生收集一些其他年级或学校班级之间互动的案例，分析他们是如何合作的，以及合作给他们带来的成果。

(2)小组合作活动：可以组织学生参与一些社区服务活动，如环保、敬老等，让学生在实际行动中体验团队合作的重要性。

(3)班级文化建设：可以让学生参与到班级文化的建设中来，如设计班级标志、口号等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间，观察和记录其他班级之间的互动情况，通过对比分析，更深入地理解班级之间的合作与竞争。

(2)在参与社区服务活动时，学生应该注重团队合作