24时计时法（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

24时计时法（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：24时计时法

2.教学年级和班级：三年级下册数学人教版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.逻辑推理：通过学习24时计时法，学生能够理解时间的基本概念，掌握将普通计时法转换为24时计时法的方法，并能够运用24时计时法进行时间推算。

2.数据分析：学生能够通过实例分析，理解24时计时法在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。

3.数学表达：学生能够用准确的数学语言描述24时计时法的规则，并能够运用24时计时法进行问题的表述和解答。

4.数学建模：通过解决与时间有关的问题，学生能够建立数学模型，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级下册之前，学生已经学习了普通计时法，对时间的基本概念有了初步的了解。他们能够理解小时、分钟等时间单位，并能够进行简单的时间加减法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际生活中的问题解决感兴趣，尤其是那些与他们日常生活密切相关的问题。他们在数学学习方面具备一定的逻辑推理和数据分析能力，喜欢通过实际操作和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习24时计时法时，学生可能对普通计时法与24时计时法之间的转换感到困惑，特别是如何将下午和晚上的时间用24时计时法表示。此外，他们可能对解决复杂的时间问题时感到挑战，如涉及多个时间段的加减法计算。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，通过一个日常生活中的时间问题情景，引发学生对24时计时法的兴趣。接着，让学生通过小组合作，探讨如何将普通计时法转换为24时计时法。然后，进行一个时间计算的实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题。最后，进行小组讨论，分享解题过程和心得体会。

3.确定教学媒体使用：使用PPT课件展示时间转换的规则和实例，直观地呈现教学内容。同时，利用计时器等教具，帮助学生直观地理解时间概念。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——24时计时法。在日常生活和学习中，我们经常需要理解和使用时间，而24时计时法是一种非常实用的计时方式。通过本节课的学习，我们将掌握24时计时法的概念和转换方法，并能够运用它解决实际问题。

2.探究24时计时法

现在，请大家翻开课本，我们一起来看一下24时计时法的基本概念。我们可以发现，24时计时法是一种以24小时为一个循环的时间表示方法。它将一天分为24个小时，每个小时用数字1到24表示，不受上午、下午、晚上的限制。

3.转换普通计时法为24时计时法

接下来，我们来学习如何将普通计时法转换为24时计时法。同学们可以先尝试将我们平时使用的时间表示方法转换一下，看看是否能够得到24时计时法的表示。在转换过程中，我们需要注意下午和晚上的时间要加上12小时。

4.实践与运用

现在，我们来进行一个时间计算的实践活动。请大家拿出计时器，我们一起来解决一个实际问题。假设我要从下午3点开始上课，上课时间为1小时，请问下课时间是几点？我们可以通过24时计时法来解决这个问题。

5.小组讨论与分享

好啦，刚才我们解决了一个时间问题，现在请大家以小组为单位，讨论一下你们在解决问题过程中的心得体会。可以分享一下你们是如何理解和运用24时计时法的，以及在解决实际问题时遇到了哪些困难和挑战。

6.总结与反思

通过刚才的学习和实践，我们初步掌握了24时计时法。同学们可以回顾一下自己在这节课中学到了什么，尝试用自己的语言总结一下24时计时法的概念和转换方法。同时，也可以思考一下如何在日常生活中运用24时计时法来更好地管理时间。

7.作业布置

最后，请大家记好，课后作业是结合我们的生活实际，运用24时计时法解决一个问题。可以是一个关于时间安排的问题，也可以是一个与时间有关的生活问题。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《时间简史》、《生活中的数学——时间篇》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究24时计时法在世界各地的使用情况，了解不同文化对时间表示方法的影响。

-思考并实践如何将24时计时法应用于日常生活，如制定时间表、记录活动等。

-研究时间序列数据，学习如何利用24时计时法分析和解决相关问题。

-探索24时计时法在现代技术中的应用，如智能家居、时间同步等。

教学反思与总结

在今天关于24时计时法的课堂教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和参与度。在导入新课时，我通过一个生活