9 这些是大家的 第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx

9这些是大家的第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

本课时为人教版道德与法治二年级上册第五单元“我们生活在一起”的第一课时“这些是大家的”。本节课的主要内容是让学生了解和认识到生活中有许多公共设施和资源，需要大家共同维护和珍惜。通过学习，让学生养成爱护公共财物的良好习惯，增强社会责任感和集体荣誉感。

教学目标：

1.让学生了解和认识到公共设施和资源的重要性。

2.培养学生爱护公共财物，珍惜资源的意识。

3.引导学生学会尊重他人，共同维护公共秩序。

4.增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

教学重难点：

1.让学生理解公共设施和资源的概念。

2.培养学生爱护公共财物的行为习惯。

3.引导学生学会从身边小事做起，共同维护公共秩序。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的公共生活素养，使其能够理解和尊重公共设施和资源，认识到维护公共秩序的重要性。通过教学，学生应具备以下核心素养：

1.社会参与：使学生能够积极参与公共生活，关心公共事务，培养良好的公民意识。

2.责任感：培养学生对公共设施和资源的责任感，养成爱护公共财物的行为习惯。

3.尊重他人：引导学生尊重他人的权益，共同维护公共秩序，学会从身边小事做起。

4.问题解决：培养学生分析问题和解决问题的能力，使其在面对公共生活中的问题时能够积极参与解决。

教学难点与重点

1.教学重点：

-公共设施和资源的概念：理解公共设施如公园、图书馆等，公共资源如空气、水等的概念。

-公共秩序的维护：认识公共秩序的重要性，学会尊重他人，共同维护公共秩序。

-爱护公共财物的意识：培养学生爱护公共财物，珍惜资源的意识。

-社会责任感和集体荣誉感的培养：通过实践活动，使学生感受到作为社会成员的责任，增强集体荣誉感。

2.教学难点：

-对公共设施和资源概念的理解：对于二年级的学生来说，理解抽象的公共设施和资源概念可能存在一定的难度。

-培养学生爱护公共财物的行为习惯：学生在日常生活中可能存在随意损坏公共财物的情况，如何引导学生形成爱护公共财物的习惯是教学的难点。

-引导学生从身边小事做起，共同维护公共秩序：学生可能对公共秩序的理解停留在表面，难以将理论应用到实际生活中，需要通过实例和实践活动来引导学生理解和实践。

教学方法与策略

1.教学方法：

-情境模拟：通过模拟公共场合的情境，让学生身临其境地体验公共生活，增强对公共设施和资源的认识。

-小组讨论：引导学生分小组讨论公共秩序的重要性，鼓励学生分享个人经验和看法，促进互动和思考。

-案例分析：选取具体的公共设施和资源案例，让学生分析并提出维护公共秩序的建议，培养问题解决能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如公共设施管理员、市民等，通过角色扮演活动体验并理解公共秩序的维护。

-公共设施探秘：学生分组调查校园或社区的公共设施，了解其功能和使用规则，增强对公共设施的认识。

-爱护公共财物承诺卡：学生制作承诺卡，写下自己爱护公共财物的小承诺，并将其贴在显眼位置，提醒自己时刻保持行为。

3.教学媒体使用：

-图片和视频：使用图片和视频展示不同公共设施和资源，帮助学生直观理解概念。

-互动软件：运用互动软件进行公共秩序的模拟游戏，让学生在游戏中学习并实践公共秩序的维护。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于公共设施和资源的PPT、视频等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：引导学生思考公共设施的作用、公共秩序的维护等问题。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解公共设施和资源的概念。

-思考预习问题：探讨公共秩序的重要性。

-提交预习成果：提交对公共设施和资源的了解以及公共秩序的维护的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入公共设施和资源的主题。

-讲解知识点：详细讲解公共设施的种类和功能。

-组织课堂活动：进行小组讨论，探讨如何爱护公共设施。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：理解公共设施的重要性。

-参与课堂活动：讨论如何爱护公共设施。

-提问与讨论：提出关于公共设施的问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解公共设施的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

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