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【人教pep版】小学英语五年级上册Unit5说课稿--第1页
Unit5Thereisabigbed说课稿
各位老师:
上午好!今天,我说课的内容是PEPPrimaryEnglishBookVUnit
FiveThereisabigbed的第二课时。根据本课时的教学内容,我将本
节课定位为一节词汇课。接下来我将从教学的指导思想、教学的背景
分析、教学方法、教学目标及重难点、教学过程、板书设计、评价及
反思这几个方面来呈现我的说课。
一、教学指导思想
《英语课程标准》指出,小学生的英语学习应特别强调培养对英语的
感知能力和良好的语言学习习惯。其中,包括感知和模仿英语发音的
特点;掌握有效记忆和使用英语词汇的方法等。
二、教学背景分析
1、教材分析
(1)教材内容
本课时内容包括Let’slearn和Let’splay这两部分。其中,重点内容
在于Let’slearn部分的五个与日常生活息息相关的家居物品类单词
clock,plant,waterbottle,photo,bike以及句型thereis…
(2)教材地位
首先,UnitFiveThereisabigbed与四年级上册UnitFourMy
home有一定的相关性。在学习了各个房间的基础上再来学习家居物
品类单词,既体现了教材循序渐进、螺旋上升的编排意识,又体现了
英语知识承前启后的紧密相关性,符合学生的认知规律。
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其次,therebe结构对五年级的学生而言,是全新的知识。本课内容
直接关系到PartB部分将要学习的therebe结构的复数形式以及Unit
6Inanaturepark将要出现的一般疑问句形式。
总而言之,本课在教材中起着承上启下的重要作用。
2、学情分析
学生特点1、适合直观形象思维和抽象思维相结合的教学方式,并且
对游戏、绘画、竞赛等活动特别感兴趣。虽处于小学高年级学段,但
仍然活泼好动,有着极强的求知欲和表现欲。
3、五年级学生已有两年的英语学习基础。
问题分析:
1.1、综合运用语言的能力较弱。在听说读写四项能力中,说的能力
最弱。
2.2、部分同学由于基础薄弱,随着学习内容难度的不断加深,逐渐
对自己失去了信心。
3.3、存在着学习方法和学习策略不足等问题,缺乏自主探究,自主
学习的能力,没有养成良好的学习习惯。
与本节课相关的已知词汇和句型词汇:bedroom,bathroom,kitchen,
livingroom,etc.
句型:Thisismyroom.
Thereisabigbed.
三、教学目标及重难点
新课程标准指出,义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习
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【人教pep版】小学英语五年级上册Unit5说课稿--第3页
使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文
素养。而这种综合语言运用能力的形成是建立在语言知识、语言技能、
情感态度、学习策略和文化意识的整体发展基础上的。根据本课教学
内容和学生认知结构
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