1.1《我和我的幼儿园》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx

1.1《我和我的幼儿园》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年一年级上册数学苏教版，主题为《我和我的幼儿园》。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.认识自己和幼儿园的环境，了解自己在幼儿园中的角色和职责。

2.学习通过数数、比较大小等基本数学运算来描述和表达自己在幼儿园的生活。

3.培养学生的观察能力、表达能力以及合作意识。

教学重点为让学生通过数学的方式描述和表达自己在幼儿园的生活，教学难点为培养学生合作意识以及观察能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕数感、逻辑推理、数学沟通、数学建模等方面展开。通过本节课的学习，学生将能够：

1.培养数感，能够通过数数、比较大小等基本数学运算来描述和表达自己在幼儿园的生活。

2.培养逻辑推理能力，能够通过观察、分析、归纳等方式，理解并掌握基本数学概念。

3.培养数学沟通能力和数学建模思想，能够用数学语言和符号来描述和表达问题，并借助数学模型解决问题。

三、学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质方面各有差异。大部分学生已经具备了一定的数数和比较大小的能力，但部分学生在逻辑推理和数学建模方面可能还存在一定的困难。在行为习惯方面，学生们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣，但部分学生可能缺乏自主观察和主动表达的习惯。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于数感和逻辑推理能力较强的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的数学思考。对于在这两方面存在困难的学生，教师应给予更多的关爱和耐心引导，帮助他们逐步克服困难。同时，教师要注重培养学生的自主观察和表达能力，引导他们通过数学语言和符号来描述和表达问题，从而提高他们的数学建模能力。

在教学过程中，教师应创设有趣、贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高核心素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我和我的幼儿园》这一章节所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的幼儿园环境图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和交流。同时，预留出足够的空间供学生进行活动，以增强课堂教学的互动性和趣味性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我和我的幼儿园》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我和我的幼儿园》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我和我的幼儿园》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我和我的幼儿园》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《我和我的幼儿园》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述和表达自己在幼儿园的生活的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述和表达自己在幼儿园的生活的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《我和我的幼儿园》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述和表达自己在幼儿园的生活的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《我和我的幼儿园》知识点，掌握描述和表达自己在幼儿园的生活的技能。

-通过实践活动，培养学生