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高一上册语文十八岁和其他教案

教学目标：

1.整理把握文中涉及到的作家作品学问。

2.能依据表达目的选择恰当的措辞和语气。

3.熟悉青春，把握青春，敬重父母，自我反省，公平对话。

教学重点：

创设相宜气氛，促进学生探讨，自主体悟青春及与父母沟通的意义和技巧。

教学难点：

入乎课文之内，出乎课文之外，自主体悟课文主旨对现实的指导意义。

教学方法：

1.通过设计的活动，形成学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多重对话关系，体验青春美妙和父母艰辛，重视主动与父母沟通沟通。

2.调动学生的生活经受及情感储藏，在对话沟通中，渐渐体悟到青春易逝，体悟到与父母沟通的方法和技巧。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

新课导入：

品尝了十六岁花季的芳香，经受了十七岁雨季的洗礼，十八岁的梦季呈现于眼前。当我们怀揣幻想上路时，父母们总是经常扫我们的兴，惹我

们苦恼。今日我们学习台湾作家杨子的散文十八岁和其他，或许能解除我们的不快。

多媒体课件打出课题《十八岁和其他》

推动新课：

师：同学们，我们对父母有许多话，有许多牢骚想说，能不能说出来，让我们倾听，集思广益，想想解决方法。(争论)

生1：我觉得父母就知道关怀我的考试成绩，烦死了。

生2：我爱看NBA，可人家就是不让看，星期天也不让看。

(生略)

师：可怜天下“孩子们”的心啊!大家刚刚谈的，好像在提醒一个冲突，冲突双方就是父母与孩子。毕竟应怎样对待这种状态呢?请大家仔细阅读其次局部“两代人的冲突”等会儿我们再结合理解谈谈自己的感受。

学生读其次局部

师：好，读完后大家再畅所欲言。哪位同学如鲠在喉，想一吐为快?————好，有请。

生：略。

师：用原文答复

生：“但也有一局部是出自下一代对父母阅历的无条件否认，出自年轻人的盲目抵抗与追求‘成熟’‘独立’的急噪。”

生：“这话说得真是一针见血，似乎就是说我。不过，有时我也很清晰，但不知为什么，就是改不了这些臭毛病，就像是‘青春疙瘩痘’一样。”

师：大家说得多好啊。我用一个词来概括各位的做法：自我反省。或许我们习惯于关注他人，而常无视了自己的错误。自我反省，是种冰释冲突的巨大力气。

板书：自我反省

师：那么，原文中提到如何“化干戈为玉帛”的呢?

“父母与子女间”要“像朋友般地把问题摊出来谈谈，大家尽可能地过一种较任凭的，不拘束的，较多接触的共同生活”。

师：简洁点。

“把父母看作可以谈心的知己。”

播放周华健歌曲《亲亲我的珍宝》

师：亲爱的同学们，你们长大了，然而，谁会遗忘是父母的爱把自己养大的啊。可是，不少同学平常一听到父母的话就烦了，就急了，甚至发火了，赌气，摔东西，甚至出走。“有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满足开怀的啊!人生如有知己，应当以自己的孩子为最。”我想换种说法：“有什么事情可以比自己的父母既为人生导师兼为挚友更令人满足开怀的啊!人生如有知己，应当以自己的父母为最。”

板书：父母知己

众生读第三局部

师：哪为同学先拔头筹说说你的看法?

生：读书既苦，但同时又是乐的。

生：读书苦与乐并不冲突，苦未尽甘从何而来?

生：读书的苦与乐是两种凹凸不同的`境地。

(生略)

师：简评略大家有多少认为读书是很欢乐或是根本欢乐的呢?

举手不会许多

师：什么缘由呢?

生：对学习的重要性熟悉不够。

生：对父母依靠心理太强了。等等!

(生略)

板书：读书最乐

其次课时

教学目标：

熟悉青春，把握青春，敬重父母，自我反省，公平对话。

教学方法：

争论沟通对话沟通体悟。

师：“十八岁是我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，是我想起翅膀甫健、开头飞翔于海阔天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩的雄心和梦。”亲爱的同学们，花季雨季的朋友们你又用什么来比方自己心目中的青春呢?

众生单独写作，五分钟后同桌沟通

生：青春像朵花，清爽可人，总给人以眼前一亮的感觉。

青春像只鸟，准确的说是只鹰，有着远大的志向