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微课在初中信息技术教学中的应用

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马林勇

摘要：社会的进步使得科学技术得到不断的进步，随着信息时代的到来，微课深受教师的青睐，并应用于各学科教学中。初中信息技术课程是初中课程中极为重要的一部分。微课在初中基础信息技术课程中的应用，意味着学生的学习不再受到限制。微课教学以小见大，教师必须在教学中有效利用微课资源。制作针对性较强的微视频，以激发学生的兴趣，使课堂内容更为丰富，生动，进而增强学生的学习主动性和热情，最终增强学生计算机的使用能力。

关键词：微课;中学信息技术;应用与实践

信息技术的不断发展和教育改革的深入，要求注重信息技术课堂教学。让学生熟练地应用信息技术并掌握相关知识。微课的引入在促进学生对课堂知识点的理解，对操作技术的掌握以及激发学生的学习效率和热情方面发挥着重要作用。提高课堂上信息技術教学的教学质量，满足课堂教学中现有知识的需求，并成功完成教学目标和任务。

一、应用微课开展初中信息技术课程教学的重要作用

1.提高学生学习效率

在传统的信息技术课堂上，学生只是机械地观看教师演示或者讲解，照搬教材来获取知识，导致学生的信息技术学习效果不甚理想，较难发挥学生自主学习或者自主探讨的积极性。而通过利用微课后，学生的理解能力，接受水平有了很大地提高。

2.分层教学让所有学生都有所提升

因为小学阶段信息技术开设、电脑普及程度和学生兴趣爱好不一样，所以初中学生的信息技术水平不一致，造成了学生信息技术能力多样性与片面性。微课能让学生自主学习，面对不同层次的学生都是适用的。对于基础相对薄弱的学生而言，通过微课，他们可以选择一些基础性的教学视频，反复观看，直到掌握知识为止。对于中等水平的学生及优等生而言，他们可以选择一些具有难度的、拓展性的任务，通过微课进行自主探究学习，使所有学生都能体验成功的喜悦。

二、微课在初中信息技术课堂教学中的有效应用

1.突出学生主体地位，利用微课创设教学情境

以学生发展为中心是新课改提出的重要内容，而微课教学正好能实现这一目标，微课教学在初中信息技术教学中的运用，可以有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和热情，使学生积极参与到课堂学习当中，获取更多的知识。因此，要以学生为中心开展微课教学，发挥微课教学最大的教学效果。例如，在进行《齐心合力共编辑——批注与修订》这一课教学时，为了激发学生的学习兴趣，帮助他们系统地学习知识，教师应先制作一个微视频，以导人的形式进行播放。视频内容就是让同学齐心协力修订一本书，为了使学生制作出来的书籍更加美观、内容更为丰富，老师就使用计算机来演示了页面批注以及修订的过程，以此营造了一个浓厚的图书修订氛围，让学生在创设“出版社”情境中，全身心地投入到本节课堂的学习当中。

2.通过微课进行小组合作学习

教师在教学过程中，利用微课可以来攻克教学的重点和难点，帮助学生巩固相关知识。还应该利用微型课来开展小组合作学习，以进一步指导学生自主学习和探究，最大限度地发挥了微课教学的作用。因此，在老师讲解了理论知识之后，在实践操作环节中，还可以让学生根据微课内容独立完成相应的学习任务。例如，教师在讲解《让动画效果更逼真——动画制作深入技巧》这一课时，应交给学生镜头变换技巧，并学会如何使用颜色变换来调节照明效果。因此，在教学过程中，教师应鼓励学生大胆地尝试一些操作技能，以激发他们的创造力。在实践操作过程中，教师可以将学生分为几组，并按照微课步骤制作相应的动画。在遇到困难时，可以结合微课内容探索和思考微课的内容，学会自主解决问题。让学生能够更好地进行交流和辩论，有效地培养学生的合作的精神和意识。

3.利用微课在教学过程中实施分层教学

对与信息技术的应用和掌握，教师们都希望能找到比较适合的课堂教学方法，以更好地在课堂上开展教学工资，帮助学生获取更多的知识。其中，微课的应用受到教师的广泛好评，且其应用更加广泛。微课教学方法在信息技术课堂教学中的应用，教学团队对此方法的运用进行了不断优化和完善。以微课的方式对当下的教学资源进行了分层工作。初中这一阶段的学生，其心理已经趋于成熟，每个学生也都有自己的个性特征，每个学生接触的事物和具体的学习情况也存在很大差异。根据我国的教育现状来看，每一节教学都有其特定的目标和任务，如果教师总是采用统一的教学目标，显然是不符合学生实际的。因此，在教学过程中，教师对学生的指导是非常重要的。因此，在信息技术课堂教学中，教师必须充分了解班级每个学生的具体学习状况，进行针对性地课程设计，利用微课分层地教给学生。

4.创建在线交流和学习平台

新时代的信息技术教学需要反映出时代特征。当今学生对计算机和手机等现代化设备都比较熟悉，教师需要建立专门的信息技术交流和学习平台，将每节课的微视频上传到网上，让学生在平台上进行在线交流，教师可以为学生解答疑惑，这一不仅解