《百分数》（教案）-2024-2025学年人教版六年级上册数学.docx

《百分数》（教案）-2024-2025学年人教版六年级上册数学

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教版六年级上册数学教材《百分数》章节。主要内容包括：理解百分数的定义，掌握百分数的读写方法，理解百分数与分数、小数的互化方法，以及能够运用百分数解决实际问题。

具体的教学内容安排如下：

1.百分数的定义：通过实例让学生理解百分数表示的是每100个中有多少个的概念，掌握百分数的组成和意义。

2.百分数的读写方法：学习百分数的读法和写法，能够正确地读写各种百分数。

3.百分数与分数、小数的互化：学习如何将分数和小数转化为百分数，以及如何将百分数转化为分数和小数。

4.运用百分数解决实际问题：通过实例让学生学会用百分数描述和比较数据，解决生活中的实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：数学思维能力、数据分析处理能力、数学语言表达能力和问题解决能力。

1.数学思维能力：通过学习百分数的定义和互化方法，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。

2.数据分析处理能力：通过实例分析，让学生学会用百分数描述数据，培养学生的数据分析处理能力。

3.数学语言表达能力：通过学习百分数的读写方法，提高学生的数学语言表达能力。

4.问题解决能力：通过实际问题的解决，让学生学会运用百分数解决生活中的问题，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景和环境，他们在知识基础、学习能力、思维习惯等方面存在一定的差异。但总体上，他们已经具备了初步的数学思维能力和一定的数据分析处理能力，能够理解和运用基本的数学概念和运算规则。

在知识方面，学生们已经掌握了分数和小数的基础知识，这为他们学习百分数提供了良好的基础。他们能够理解分数和小数表示数量的方式，对于新的知识内容，他们能够通过类比和迁移已有的知识来进行学习。

在能力方面，学生们具备了一定的逻辑推理和抽象思维能力，能够理解和运用数学概念和规则。他们的数据分析处理能力也在逐步提高，能够对数据进行初步的分析和处理。

在素质方面，学生们具备了一定的数学语言表达能力，能够用数学语言来描述和表达数学概念和问题。他们的问题解决能力也在不断提高，能够运用数学知识来解决一些实际问题。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲和思考问题。但也有一部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这可能会对他们的学习效果产生影响。

综合考虑学生的学情，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，通过不同的教学方法和策略来满足他们的学习需求。同时，要注重培养学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，使学生在互动中理解百分数的定义和应用。

-案例分析法：通过具体的实例，让学生学会用百分数描述和比较数据，培养学生的数据分析处理能力。

-小组合作法：让学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示百分数的概念和应用，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：利用教学软件，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。

-实物教具：使用百分数卡片、统计图等实物教具，帮助学生直观理解百分数的概念和应用。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——百分数。百分数在实际生活中有着广泛的应用，它能帮助我们更好地理解和比较数据。接下来，我们就来探究一下百分数的奥秘。

2.讲解百分数的定义和读写方法（15分钟）

首先，我们来了解一下百分数的定义。百分数是表示每100个中有多少个的概念，它由数字、百分号组成。例如，50%就表示50个中有50个，也就是一半。

接下来，我们学习一下百分数的读写方法。百分数的读法与分数类似，先读分母，再读分子。例如，50%读作百分之五十。百分数的写法是在数字后面加上百分号‘%’，例如50%写作50%。

同学们，你们明白了吗？我们来举个例子，比如有一个班级有40个学生，其中20个学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生占总人数的多少呢？我们可以用百分数来表示，就是20÷40×100%=50%。所以，参加数学竞赛的学生占总人数的50%。

3.练习百分数的读写方法（10分钟）

同学们，现在你们来练习一下百分数的读写方法。我来说一个百分数，你们大声读出来。比如，25%.

好的，你们读得很好。接下来，我来写一个百分数，你们来读出来。比如，60%.

4.讲解百分数与分数、小