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马路边的数字中班教案

公路边的数字中班教案1

设计意图：在生活中处处是数，到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不行分，本次活动就是在“我在公路边”主题活动的进展中，截取孩子关注到的数字为内容，通过综合化的形式，嬉戏化的过程，生活化的内容，阅历化的叙述让幼儿发觉、了解公路上的数字，并初步知道和关注到数字与人们生活的关系。

活动目标：

1、了解公路边数字所表示的意义。

2、感受数字给我们带来的便利。

前期阅历预备：幼儿已有初步的对数字1-9的熟悉。

活动预备：请幼儿收集公路上数字的照片、图片、自制的图片、白板

活动过程：

一、幼儿沟通（环节意图：介绍图片内容。）

提问：这里有很多你们带来的图片，请你们来介绍一下，你想告知大家一些什么？

小结：大家发觉一个隐秘，原来这些图片都有数字。

二、提升阅历（环节意图：依据不同的地方消失的数字归类，知道数字的实际意义）

1、互动争论，知道哪些是门牌号，门牌号码的实际意义。

重点提问：刚刚看到的这个数字是什么意思？你还知道哪些是门牌号？

小结：门牌号码是告知大家地址的，便利大家查找。

2、师幼互动，知道哪些是站牌、车牌号，这些号码的意义。

重点提问：你在哪里看到这个数字的？它是什么意思？

小结：站牌、车牌号能告知我们乘什么车才能到要去的地方，不同车牌号的车可以带我们去不同的地方。

3、沟通争论，知道哪些数字表示时间，时间的意义。

重点提问：这是数字24，是什么意思？你还在哪里看到过这些数字？

小结：原来这些数字是告知我们商店的营业时间，便利大家在这段时间里去购物。

4、观看录象：红绿灯，知道倒计时的意义。

提问：看！这些数字怎么变了？它是怎么变化的？这表示什么意思？

小结：原来这些数字是提示我们尽快走过公路。

教师总结：今日我们看到的都是公路上的数字，原来它们有这么多的本事，它们给我们的生活带来很多便利。请幼儿讲讲你还看到公路上有那些数字？这些数字宝宝告知我们什么？

三、幼儿操作，和数宝宝做嬉戏。（环节意图：把数字根据门牌号、车牌、和时间找到生活中相应的位置。）

1、今日我们知道了公路上数字宝宝的用处，我这里还有很多数字宝宝要来你们做嬉戏了，请你们把它拿到它该去的地方，它们才能和你们一起做嬉戏。

2、纠错，检查幼儿是否理解生活中数字的意思。

四、延长活动：让幼儿在区角活动中供应更多不同意义的公路上的数字，连续玩。

公路边的数字中班教案2

设计意图：

二期课改的理念告知我们：幼儿园的数学活动是让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。即在生活和嬉戏的真实情景和解决问题的过程中，渐渐形成幼儿的数学意识；体验到数学的重要性和意义；在不断遇到各种新挑战和不断胜利地解决问题的过程中获得自信念，感受和体验到其中的乐趣。数学教育的内容和要求是：引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。

中班的孩子渐渐对数字产生兴趣，他们每天会看到许多的数字，车上有数字、小区里有数字……这些数字代表了什么意思？它们有什么用？孩子们对生活中的这些数字产生了探究的欲望。我们捕获到了这个教育契机，并依据刚要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的数活动《公路边的数字》。通过让幼儿对公路边观看到数字进展沟通争论，了解数字在生活中的运用，体会数字和人们生活的关系。

活动目标：

1、知道公路边有很多的数字，初步了解公路边数字所表示的不同意义。

2、感受数字在生活中的重要作用以及与人们生活的关系。

活动预备：

1、材料的预备：PPT、教师创设公路边的场景。

2、阅历的预备：家长与幼儿观看过公路上的数字，并以图片或绘画等形式进展了记录。

活动过程：

一、回忆已有的阅历

最近，我们观看了公路边的数字，你们看到哪些地方有数字？

小结：公路上的车辆上、路牌上、站牌上以及每幢房子上都有数字，数字真是无处不在。

二、提升拓展阅历

教师也在公路边发觉了数字（门牌号码、公路边红绿