4.3《“探界者”钟扬》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

4.3《“探界者”钟扬》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文必修上册《“探界者”钟扬》

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析文本，提高学生对语文文字的理解和表达能力，培养准确、流畅、有逻辑的口头和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，引导学生从多角度审视问题，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习钟扬的事迹，增强学生对科学家精神的认识，引导学生理解科学家的社会责任和使命感，培养学生的爱国情怀。

4.审美情趣：通过分析文本中的美，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养学生的文学素养和审美情趣。

教学难点与重点

-文本解读：理解和分析文本中钟扬的人物形象、事迹和精神品质。

-写作技巧：学习和掌握文本中的修辞手法、句式结构等写作技巧。

-文化理解：认识和体会钟扬所代表的中国科学家精神，理解其社会责任和使命感。

2.教学难点

-文本深层含义：文本中钟扬事迹的背后所蕴含的深层次精神内涵，如坚持、执着、奉献等。

-写作技巧的应用：如何将文本中的写作技巧，如比喻、拟人等，运用到实际的写作中。

-文化认同：对于钟扬所代表的中国科学家精神，学生如何产生共鸣，形成认同和尊重。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《“探界者”钟扬》这一课时的教材。

2.辅助材料：收集与钟扬事迹相关的图片、新闻报道、访谈视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：本课时不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位按小组分布，以便于学生进行讨论和互动。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好。今天我们要学习的是《“探界者”钟扬》这一课时，通过这篇文章，我们将了解到一位杰出的科学家钟扬，他的事迹和精神品质对我们有着深远的影响。现在，请大家翻开教材，阅读文章，准备进入课堂的学习。

2.文本解读（15分钟）

好的，看到大家都已经阅读完毕，现在我们来一起解读这篇文章。首先，请大家关注文章中对钟扬的描写，他的形象在我们心中逐渐清晰。谁能来说说，钟扬是一个怎样的人？

很好，大家说得都很到位。接下来，我们来分析一下文章中的写作技巧。请大家注意到，作者在描绘钟扬的事迹时，运用了一些修辞手法，比如比喻、拟人等。谁能举例说明一下这些写作技巧在文中的具体运用？

3.写作技巧讲解（15分钟）

非常好，大家找得都很准确。那么，我们接下来就一起来学习一下这些写作技巧。比如，这里作者用‘探界者’来形容钟扬，这是一种比喻，意味着钟扬在科学领域不断探索、挑战未知。那么，我们如何在写作中运用这种比喻手法呢？

请大家尝试着用‘探界者’来形容一个人，可以是你们熟悉的同学、家人或者名人。我们一起来分享一下，看看谁的描述最生动形象。

4.文化理解（15分钟）

通过这篇文章，我们不仅了解了钟扬的事迹，还感受到了他身上所体现的中国科学家精神。这种精神值得我们学习和传承。那么，请大家思考一下，钟扬的事迹给我们带来了哪些启示？我们如何在学习、生活中践行这种精神呢？

非常好，大家说得都非常有道理。现在，我们来进行一个小讨论，以小组为单位，讨论一下如何在学习、生活中践行科学家精神。讨论结束后，每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。

5.小组讨论与分享（15分钟）

时间到，看来每个小组都讨论得非常激烈。现在，让我们来听听各小组的代表分享你们的讨论成果吧。

非常好，听了大家的分享，我深感欣慰。钟扬的事迹和精神品质给我们带来了许多启示，让我们明白了科学家精神的可贵。希望大家能够将这些启示付诸实践，努力成为一个有责任感、有担当的人。

6.总结与反思（5分钟）

好了，今天的课就到这里。通过学习《“探界者”钟扬》，我们了解到了一位杰出的科学家，他的事迹和精神品质值得我们学习和传承。希望大家能够将这些启示融入到自己的学习、生活中，不断提升自己的核心素养。下节课，我们将继续学习新的内容。再见，同学们！

学生学习效果

1.理解并分析文本中钟扬的人物形象、事迹和精神品质。学生能够准确描述钟扬的形象，并理解他作为一名科学家所展现出的执着、奉献和探索精神。

2.掌握并运用文本中的写作技巧。学生能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，以增强写作的生动性和形象性。

3.理解和认同钟扬所代表的中国科学家精神。学生能够认识到科学家的社会责任和使命感，并从中汲取启示，培养自己的爱国情怀和社会责任感。

4.提升阅读理解和批判性思维能力。学生能够通过阅读和分析文本，形成自己的见解，并能够对文本进行批判性思考，提