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研究性学习报告温室效应的产生与影响

篇一：温室效应的研究性学习

篇二：关于全球气候变暖的研究性学习报告

关于全球气候变暖的研究性学习报告

初一（7）班

组长：邱恒志

小组成员：林润康于颖区健瑜

蔡权星李沃霖

前言

在科技高度发达的现代社会，超快的生活节奏，严酷的社会竞争，猛烈的信

息爆炸，让人不得不感到，我们的世界每分每秒都在变化，人类对科学的渴望和追

求为自身带来许多宝贵的回报。可是当我们正跨着大步向前走时，却伴随着对大自

然贪婪的，毫无节制的掠夺，而且规模庞大让人无法想象，在我们呼吸的瞬间，也

许就有许多大树倒下，在我们转头之间，也许就有一条河流干涸，在太阳西下后，

也许就有一个物种灭绝??

这一切都给大自然造成了无可弥补的创伤，从而导致了一系列可怕的后果，

其中最为明显之一的，是全球气候变暖。

调查流程：

1、问题的提出

2、研究方法

3、研究步骤

4、研究结果

5、分析与建议

1、问题的提出：

（1）什么是全球变暖？

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全球气候变暖是一种“自然现象”。由于人们焚烧化石矿物以生成能量或砍

伐森林并将其焚烧时产生的二氧化碳等多种温室气体，由于这些温室气体对来自太

阳辐射的可见光具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收

性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，也就是常说的“温室效应”，导致全球气候

变暖。

（2）全球变暖的后果是什么？

全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升

等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。

1、研究方法

1查阅书籍（大暖化∶气候变化怎样影响了世界作者：[美]布赖恩费根）2

上网（百度、Google等）

2、研究步骤

书籍中的答案：中文名称：全球气候变暖

英文名称：globalwarming

定义：指全球的平均气温逐渐升高的现象。其原因可能是多方面的，如气候

变化周期、温室效应等。

应用学科：资源科技（一级学科）；资源地学（二级学科）

上网：

基本资料：全球变暖指的是在一段时间中，地球大气和海洋温度上升的现

象，主要是指人为因素造成的温度上升。目前世界范围内认为主要原因很可能是由

于温室气体（代表气体二氧化碳）排放过多造成。

近100多年来，全球平均气温经历了：冷→暖→冷→暖四次波动，总的看气

温为上升趋势。进入八十年代后，全球气温明显上升。

全球大气层和地表这一系统就如同一个巨大的“玻璃温室”，使地表始终维

持着一定的温度，产生了适于人类和其他生物生存的环境。在这一系统中，大气既

能让太阳辐射透过而达到地面，同时又能阻止地面辐射的散失，我们把大气对地面

的这种保护作用称为大气的温室效应（greenhouseeffect）。造成温室效应的气

体称为“温室气体”，它们可以让太阳短波辐射自由通过，同时又能吸收地表发出

第2页共9页

的长波辐射。这些气体有二氧化碳、甲烷、氯氟化碳、臭氧、氮的氧化物和水蒸气

等，其中最主要的是二氧化碳。近百年来全球的气候正在逐渐变暖，与此同时，

大气中的温室气体的含量也在急剧增加。许多科学家都认为，温室气体的大量排放

所造成温室效应的加剧是全球变暖的基本原因。

人类燃烧煤、油、天然气和树木，产生大量二氧化碳和甲烷进入大气层后使

地球升温，使碳循环失衡，改变了地球生物圈的能量转换形式。自工业革命以来，

大气中二氧化碳含量增加了25，远远超过科学家可能勘测出来的过去16万年的

全部历史纪录，而且目前尚无减缓的迹象。

大气中二氧化碳排放量增加是造成地球气候变暖的根源。国际能源机构的一

项调查结果表明，美国、中国、俄罗斯和日本的二氧化碳排放量几乎占全球总量的

一半。调查表明，美国二氧化碳排放量居世界首位，年人均二氧化碳排放量约20

吨，排放的二氧化碳占全球总量的23.7。中国年人均二氧化碳排放量约为2.51

吨，约占全球总量的13.9。

全球变暖因素