Unit 5 课时 4 写作2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docx

Unit5课时4写作2023-2024学年九年级下册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津深圳版九年级下册英语Unit5，课时4的写作部分。学生将学习如何写出一篇关于环保主题的短文。教学内容与学生已有知识的联系：在此节课之前，学生已经学习了与环保相关的一些词汇和短语，如protecttheenvironment，saveenergy，reducewaste等，并且已经掌握了如何使用这些词汇进行简单的句子构建。此外，学生在前置课程中已经学习了如何进行文章的构思和结构安排，这将有助于他们在本节课中更好地完成写作任务。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的语言能力，培养学生的思维品质，发展学生的文化意识，以及提升学生的学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和语法知识，清晰、准确地表达自己的观点。在思维品质方面，学生将通过分析环保问题，培养批判性和创新性思维。在文化意识方面，学生将了解不同文化对环保问题的看法，增强对文化差异的敏感性。在学习能力方面，学生将学会如何自主探究和合作学习，提高自己的学习效率。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中运用英语，提升自己的综合语言运用能力。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流和阅读。在学习能力上，他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神，能够通过讨论和探究解决问题。在思维品质方面，学生们具备一定的批判性思维和创新意识，能够对环保问题进行分析。

然而，在写作方面，部分学生可能存在表达不清晰、逻辑不严密的问题，这对他们的写作能力产生了一定的影响。此外，部分学生可能对环保问题缺乏足够的关注和认识，这可能影响他们对写作主题的理解和表达。

针对这些情况，教师需要在教学中注重引导学生清晰表达自己的观点，培养他们的逻辑思维能力。同时，通过引入实际案例和讨论，激发学生对环保问题的关注，提高他们的写作积极性。

教学资源

软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生作业本

课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件

信息化资源：英语学习网站、环保相关视频资料、在线字典

教学手段：小组讨论、任务驱动、案例分析、互动式教学、同伴评价

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于环保问题的短片，引导学生关注环保话题，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们认为环保问题是什么？为什么需要关注环保？”让学生进行思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解环保问题的严重性以及个人责任。通过举例和互动，确保学生理解和掌握新知识。教师引导学生思考：“我们应该如何保护环境？有哪些实际行动可以采取？”

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一篇关于环保的短文写作任务，要求学生运用所学知识进行创作。同时，学生进行小组讨论，互相交流自己的想法和观点，共同完成一篇小组作文。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对环保知识的理解和掌握程度。学生积极参与回答问题，表达自己的观点。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性以及个人责任。同时，教师提出拓展任务：让学生在日常生活中关注环保问题，并提出自己的建议和行动计划。

6.课堂反馈（5分钟）

学生填写课堂反馈表，对教学过程进行评价和建议。教师收集反馈表，以便对后续教学进行改进。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和提问。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神。在巩固练习环节，学生通过实际操作和写作，巩固对新知识的理解和掌握。通过课堂提问和总结，教师了解学生的学习情况，并对教学进行反馈和改进。整个教学过程符合实际学情，注重学生核心素养能力的拓展。

教学资源拓展

1.拓展资源

-环保相关书籍：如《地球上的最后一次晚餐》、《无痕生活》等，帮助学生更深入地了解环保知识和实践方法。

-环保组织网站：如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，提供必威体育精装版的环保资讯和活动信息。

-在线环保课程：如Coursera、edX等平台上的环保相关课程，让学生自主学习更多环保知识。

-环保话题视频：如TED演讲、YouTube上的环保相关视频，引导学生观看并思考环保问题。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读环保相关书籍，增强自己的环保意识。

-参加学校或社区组织的环保活动，将所学知识付诸实践。

-加入环保社团或组织，与志同道合的同学一起探讨环保问题，共同为环保事业做