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预防艾滋病小学教育教案【2篇】

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学重点：

能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

读通课文，分段，概括段意。

教学过程：

一、揭题解题，推知大意。

1、提醒课题，指名读题，说说自身对题目的理解。

2、师简要的介绍一下艾滋病的学问。

二、初读课文，感知大意。

1、出示自学要求，让学生自学课文。，

2、检查自学状况。

（1）指名读课文，随时正音。

（2）读后说说“小斗士”是谁？文章通过几件事，表示了“小斗士”的英勇顽强？为什么写这篇文章？

（3）用一、两句话说说课文主要写了什么？

3、学生朗读课文，从整体上感知课文。

（1）学生默读课文，争论分段。

（2）沟通分段、概括段意。

第一段：（第一节）写恩科西去世，引起世界很多人的关注。

其次段：（其次——四节）写恩科西的遭受。

第三段；（第五——七节）写恩科西坚韧地与病魔作斗争并关怀着和他一样患病的儿童。

第四段：（第八——九节）写该怎样面对天灾，恩科西为我们作出了典范。

三、指导写字。

四、作业：

1、正确、流利地朗读课文。

2、书写课后词语。

其次课时

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读课文围绕中心问题仔细考虑，科学熟悉艾滋病，关爱艾滋病患者。

教学重点：

感悟“小斗士”的可敬。

教学难点：

培植战胜“灾难”的信念。

教学过程：

一、复习检查。

指名读课文，说说“小斗士”是一个怎样的人？

二、细读课文，感悟内容。

（一）细读课文2、3、4节，感悟“倒霉”。

1、读悟课文第2节。

（1）学生自由朗读，考虑：从这一段你读懂了什么？

（2）让学生抓住相关的词语，朗读体会这一段中所包括的。情感。

（3）指导学生感情朗读。

2、读悟第三、四节。

（1）让学生默读第三、四节，体会艾滋病的可怕。

（2）指名读课文，体会恩科西遭受的倒霉，命运的无辜、倒霉、可怜。

（二）细读课文5、6、7、节。

1、自由读第5、6节，恩科西知道自身的病情后是怎样做的呢？

2、自由读第7节，同位说说从这一段中你知道了什么？

3、指导学生有感情地朗读课文5、6、7节。

（三）细读课文8、9节，感悟“关注”。

1、自由读课文第8、9节，说说恩科西是哪一天离开人世的？

2、出示：第九节的内容。

（1）指名读。

（2）体会曼德拉的话的含义。（就是鼓励人们在天灾面前要像恩科西那样正视实际，敢于拼搏，做坚韧抗争的斗士。）

三、联系实际，培植信念。

1、有感情地朗读全文，说说学了这篇课文，你有什么想法？

2、人生不如意的事常有，遇到挫折、失败、伤残、疾病等“灾难”，我们该怎么办？

（1）号召学生遇到“灾难”要坚韧抗争，珍爱生命，喜爱生活，对自身、对生活从满信念。

（2）怜悯、帮助、敬重遇到“灾难”的人，培植他们战胜“灾难”的信念。

预防艾滋病小学教育教案篇二

一、教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词。

3、默读课文，围绕中心问题仔细思索，科学熟悉艾滋病，关爱艾滋病患者。

4、通过学习详细的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信念。

二、教学重、难点：

1、了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？

2、通过学习详细的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信念。

三、教具预备：

多媒体

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、师：同学们，什么叫斗士？

2、生：英勇面对困难的勇士。

3、师：他们是值得赞扬的，是令人鄙视的。那么，小斗士呢？就更宏大了。

4、今日，我们一起学习第15课——（学生齐读《艾滋病小斗士》），

看到这个题目，你有哪些疑问？