必威体育精装版教科版一年级科学下册《给动物建个“家”》教学设计.pdf

必威体育精装版教科版一年级科学下册《给动物建个“家”》教学设计--第1页

一下《动物》4.给动物建个“家”

单元教学设计

【教材简析】

要更多地观察蜗牛的生活习性，就需要饲养蜗牛，给蜗牛建个“家”，这实

际上是给蜗牛营造一个栖息地。通过建“家”养蜗牛，促进学生继续观察蜗牛，

了解蜗牛的生活环境、生活习性。

本课聚焦板块明确指出建个“家”是为了进一步更细致地观察蜗牛，加深对

动物的认识。通过“家”“生活需要”等拟人的表述方式，引导学生将人的生活

需求作为参考，更好地从动物的需要出发思考蜗牛的需要。

探索板块，主要通过讨论“蜗牛的家应该是什么样的”,收集学生对蜗牛生活

环境的原有认知。通过亲自给蜗牛建个“家”，引导学生进一步观察蜗牛的生活

习性，发现一些关于蜗牛的趣事。

研讨板块，通过“蜗牛生活需要什么？”“我们有哪些有趣的发现”两个问

题的讨论，知道蜗牛要生活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。

【学情分析】

经过前一课的学习，学生对蜗牛的身体构造、运动方式已有一定的了解，自

然产生了饲养蜗牛的想法。那么饲养蜗牛，需要准备什么？有些什么要求？蜗牛

怎么生活？这些问题会在学生的脑海里迅速形成。但由于一年级学生的生活经验

有限，他们对于这些认识是比较粗浅和零碎的，需要在教师的帮助下，通过亲自

给蜗牛建个“家”，亲自饲养观察蜗牛，正向迁移，集体梳理，串联起对蜗牛的

整体认知。

【教学目标】

科学概念目标

1.学生通过给蜗牛建个“家”，观察蜗牛在“家”中的生活，知道蜗牛要生

活在适宜的栖息地中，并在栖息地进行各种生命活动。

2.学生知道动物必须生活在适宜的环境中。

科学探究目标

1.学生能够较长时间饲养一种动物，并持续观察动物的活动。

2.学生尝试用不同的方法观察蜗牛的生命活动。

必威体育精装版教科版一年级科学下册《给动物建个“家”》教学设计--第1页

必威体育精装版教科版一年级科学下册《给动物建个“家”》教学设计--第2页

科学态度目标

学生能够对蜗牛进行细致的观察，并获取更多信息。

科学、技术、社会与环境目标

学生初步体会动物的生存与环境息息相关，体会保护环境的重要性。

【教学重难点】

重点：尝试用集体的智慧不断修正方案给蜗牛建一个“家”。

难点：持续观察蜗牛的活动，了解其生活习性，特别关注它是如何吃食物的。

【教学准备】

学生探究准备：2-3个挨饿的蜗牛、菜叶、石英沙、泥土、饲养箱或带气孔的

透明塑料盒、放大镜

教师教学准备：与学生相同的材料、课件、评价表

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）

[材料准备：蜗牛]

1.前一节课，我们与蜗牛成为了好朋友，谁能说说它有什么特点？

2.我们已经发现了蜗牛的这么多特点，为了继续观察蜗牛，我们来给蜗牛建个

“家”吧！

3.揭示课题：给动物建个“家”

二、探索：蜗牛生活在怎样的环境中（预设20分钟）

[材料准备：学生活动手册、带气孔的透明塑料盒、、沙、水、菜叶、蜗牛]

1.提问：蜗牛的“家”应该是什么样的呢？别急，我们需要了解蜗牛的生活

需要什么。

2.出示图片，提问：你是不是在这些地方找到蜗牛的呢？请你回忆一下，什