2024年高中语文古诗文学案(1):《芣苢》(附练习+答案).docx

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原文解读

芣?苢

《诗经·周南》

【原文】采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。

【大意】茂盛鲜嫩的车前草啊,采呀快快采起来。茂盛鲜嫩的车前草啊,我们一起采起来。

【解读】第一章是劳动的序曲。车前草茂盛鲜嫩,女子们呼朋引伴一起去采摘。

【原文】采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。

【大意】茂盛鲜嫩的车前草啊,一颗一颗摘下来。茂盛鲜嫩的车前草啊,一把一把捋下来。

【解读】第二章是劳动的进行曲。女子们一边唱着劳动号子,一边快乐地采摘芣苢,洋溢着劳动的热情。

【原文】采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。

【大意】茂盛鲜嫩的车前草啊,提起衣襟兜起来。茂盛鲜嫩的车前草啊,掖起衣襟兜回来。

【解读】第三章是劳动的尾音。女子们把收获的芣苢用衣襟兜着满载而归,表现了收获之丰和劳动的喜悦。

作家作品

《芣苢》选自《诗经·国风·周南》,周南指周王畿以南之地,即今河南西南部及湖北西北部一带。《诗经》是我国第一部诗歌总集,收录了西周初年至春秋中叶约五百多年间的诗歌,共305篇(另有6篇“笙诗”,有目无词),故又被称为“诗三百”。《诗经》分为“风、雅、颂”三个部分,“风”是各个地方的民歌,“雅”主要是贵族或宫廷宴乐,“颂”是宗庙祭祀乐曲。《诗经》是我国现实主义诗歌艺术的源头,文学史上往往把《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》并称为“风骚”。

主题思想

《芣苢》是妇女在劳动时即兴唱诵的民歌,展现了一幅动人的劳动景象,具有浓厚的生活气息,表现了劳动人民对于劳动的热情和丰收的喜悦。

思维导图

常识积累

赋、比、兴

“风、雅、颂、赋、比、兴”被称为《诗经》的“六义”。“风、雅、颂”是内容上的分类,而“赋、比、兴”指的是诗的表现手法。

赋,铺陈直叙,即把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。在篇幅较长的诗作中,铺陈与排比往往是结合在一起用的,既可以淋漓尽致地细腻铺写,又可以一气贯注、加强语势,还可以渲染某种环境、气氛和情绪。

比,类比,以彼物比此物。借一个事物进行类比,一般来说,用来作比的事物要比被比的本体事物更加生动具体、鲜明浅近而为人们所知,便于人们联想和想象。这种手法形象生动,能够鲜明地突出事物的特征。

兴,托物起兴,先言他物以引起所咏之辞。就是以其他事物为发端,引起所要歌咏的内容。创作时,诗人往往触物生情,由自然界中的事物联想到所要歌咏的内容。这种手法可以激发读者的联想,增强诗歌的生动性和鲜明性,增加诗的韵味和形象的感染力。

整体把握

1.全诗细微变化的六个字是随便用的,还是作者有用心的?可以调换顺序吗?

【参考示例】妇女们开始是一叶一叶地掐取,接着是大把大把地捋采,最后是扯起衣襟兜装。这由“掐”到“捋”再到“兜”的过程,生动地表明她们愈采愈多、愈采愈快,劳动热情也愈来愈高涨。通过她们弯腰摘取,成把捋采和手扯衣襟兜装的连续动作的真切描写,更突现了她们心灵手巧、操作娴熟的劳动技能与本色。所以,六个字是作者有用心的,不可以调换顺序。

2.这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?

【参考示例】①综观《芣苢》一诗,“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词的变换运用,将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。②《芣苢》中叠字用得很多,“采采芣苢”中的“采采”二字,在重章复沓中将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来,将女子劳作的过程和劳作的心情自然地表达了出来。

3.涵咏诗歌,赏析诗歌的意境,请你写一段优美的鉴赏文字。

【参考示例】艳阳高照之际,漫山遍野披红带绿,妙龄女子三五成群,携筐提笼,行于阡陌山径,衣沾木叶之芳,手染兰芷之香,竞相采芣苢之实。一人起领,百千人和之,遥闻“采采”之声,有如雷喑,转而寂寂,歌声似幽诉之寒蛩,未及完结,彼处“采采”之声又起,此起彼伏,遥相呼应,群女遂乐而相嬉,令闻者不禁驻足,往来之人相视觑觑,亦为其乐所感。如此情景岂不妙哉?

4.《芣苢》描写了周代先民的日常生活与劳作场景,展现出他们劳动时的欢乐与情趣。试结合诗歌说说“乐”从何来。

【参考示例】从《芣苢》中我们仿佛看到,风和日丽之日,三三两两的美丽姑娘行走在田野间,看到满山遍野的芣苢绿得鲜亮,她们喊着:“咱们一起采芣苢吧!”一开始,姑娘们是一颗颗掇之,芣苢太多了,姑娘们兴致勃勃,一把把捋之,手提衣襟袺之,扎起衣襟之,她们一边采摘一边对歌,清亮的歌声在田野里飘荡。整个劳动场面充满了采撷之乐。

写作特色

1.重章叠句的结构。

重章叠句即诗的上下句或者上下段用相同的结构形式复沓咏唱,《诗经》中的民歌多用重章叠句的表现形式。《芣苢》共三章,第一章中先以“采采”形容芣苢生长得茂盛,“薄”“言”是无实义的助词,“采之”写出了采收芣苢的劳动情景。第二章和第三章在形式上是第一章的重复,前句都是“采采芣苢”,不加改动;而后句中则仅仅改动一个动词,将“

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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