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音乐教案-大班节奏活动《快乐的小脚印》

1、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏,并学习用脚部动作加以表现。

2、启发幼儿利用十六宫格相互合作,共同创编并表现新节奏。

3、让幼儿共享制造和胜利的欢乐。

活动预备

1、“小脚印”的图片若干;十六宫格板五张。()

2、踢踏舞的录像;简易踢踏舞鞋若干双(与幼儿人数相等,可自制)

3、剧烈欢快的乐曲一段。

活动过程

一、观看录像,引出课题。

1、师:“小朋友,今日我为你们带来了一段特别有意思的舞蹈。你们想不想看?”(“想。”)“好,让我们一起来看一看吧!”

2、师:“录像中的叔叔真厉害,他们用脚踩出的节奏好听吗?(“好听。”)那你们的`小脚能不能踩出这么好听的节奏呢?(“能”;“不能”)不管怎么样,今日我们来试一试,好不好?”

二、学习四分音符,八分音符和休止符组成的节奏

1、出示十六宫格板,教师摆节奏谱。(如:)

师:“瞧,教师特地请来了这些“小脚印”帮助,看看我是怎么摆的。”教师演示。

2、引导幼儿争论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。

(1)教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。

师:“这么多的“小脚印”该怎么踩呢?别急,我们一个一个来,好吗?”(即四分音符,踩一下;即八分音符,踩两下;空格即休止符,不踩)

(2)教师带着幼儿边朗读语音谱,边用脚踩相应的节奏。

师:“真不错,那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚,好吗?”(嗒嗒()(嗒嗒)()嗒)

(3)教师带着幼儿随乐看图谱,边朗读边踏脚。

师:“真好听!要是来点音乐就更好了。加上音乐试试看,怎么样?”

(4)幼儿看图谱随乐踏脚,教师用手指着图谱。

师:“真棒!那我们站起来踩节奏,好吗?不过,有个要求,在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏,嘴巴不发出声音,在心里念节奏,能不能做到?”

三、启发幼儿创编并表现新节奏

1、幼儿分组进展创编节奏,教师进展指导。

师:“今日,我为小朋友预备了很多“小脚印”和十六宫板,由你们自己来贴“脚印”,编节奏。几个人一起合作,看看哪一组编的节奏最好听。记住了,编好后,一组的几个小朋友要看着自己贴的“小脚印”,先来试着踩一踩节奏,好吗?”教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。

2、请各组的幼儿展现自己新编的节奏谱,并带着全体幼儿一起随乐踩节奏。

3、教师带着幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练习一次。

师:“看来,你们的小脚也很厉害,也能踩出好听的节奏,对不对呀?最终,我们站起来,听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演一次,好不好?”

四、完毕

师:“接下来让我们带上这些“小脚印”去找小伙伴们一起玩,好吗?”(教师带幼儿出活动室)

【音乐教案-大班节奏活动《欢乐的小脚印》】

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