八年级上册数学教学反思5篇.pdf

八年级上册数学教学反思5篇--第1页

八年级上册数学教学反思5篇

身为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，我们可以

把教学过程中的感悟记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写

的吧!这里给大家分享一些关于八年级上册数学教学反思，方便大家学

习。

八年级上册数学教学反思篇1

对初中二年级的教学，我有这样的理解，面对学生的叛逆心理更

加强烈，在新课程的理念、教学模式的形势下，现将在反思中得到的

体会总结如下：

一、教学中要转换角色，适应当代学生的特点

(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

(2)教师应成为学生学习活动的引导者，而不是主导者。

(3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与

者，让学生真正的佩服以至于喜欢学习你的学科。

二、善于自我提问

在教学中，应经常进行自我提问，如设计教学方案时，可自我提

问：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和

学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时

会出现哪些情况”，“出现这些情况后如何处理”等。备课时，尽管

我预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意

想不到的问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间、同学之

间出现争议等。这时，我要根据学生的反馈信息，反思“为什么会

出现这样的问题，我如何调整教学计划，采取怎样有效的策略与

措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨

道运行。教学后，教师可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗”，

“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原

因是什么”，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”

等。

三、行动落实

八年级上册数学教学反思5篇--第1页

八年级上册数学教学反思5篇--第2页

如“合作学习，小组讨论”是新课程倡导的重要的学习理念，然

而，在实际教学中，我们看到的往往是一种“形式化”的讨论。“如

何使讨论有序又有效地展开”即是我们应该研究的问题。问题确定以

后，我们就可以围绕这一问题广泛地收集有关的文献资料，在此基础

上提出假设，制定出解决这一问题的行动方案，展开研究活动，并根

据研究的实际需要对研究方案作出必要的调整，最后撰写出研究报告。

这样，通过一系列的行动研究，不断反思，教师的教学能力和教学水

平必将有很大的提高。

四、教师间需互相学习

山之石，可以攻玉”。教师应多观摩其他教师的课，并与他们进

行对话交流。在观摩中，教师应分析其他教师是怎样组织课堂教学的，

他们为什么这样组织课堂教学;我上这一课时，是如何组织课堂教学的;

我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么相同;

从他们的教学

中我受到了哪些启发;如果我遇到偶发事件，会如何处理??通过这

样的反思分析，从他人的教学中得到启发，得到教益。就象我校开展

各科教师互相听课，人人参与，人人参评，这就给我们教师进步提供

了一个很好的学习的平台。

五、总结记录

一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想

想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，重点、难点是否

突出;今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要

调整、改进;学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教

得是否愉快，还有什么困惑等。把这些想清楚，作一总结，然后记录

下来，这样就为今后