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音乐教案——碰一碰3篇(朋友碰一碰音乐教案)

音乐嬉戏《碰一碰》

在本次活动过程中，我将主要采纳“趣味嬉戏”音乐教学模式，其特点是在活动中激发幼儿的嬉戏兴趣，使幼儿在玩中获得学问阅历，进展各种力量，并体验到嬉戏的乐趣。“趣味嬉戏”教学模式的根本过程是：引趣——激情——愉悦——主动学习。

一、设计意图：

我选择设计了音乐嬉戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐嬉戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的熟悉，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐嬉戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新嬉戏，新规章，激发孩子的制造想象力量，提高孩子之间的合作表演力量。

二、活动目标：

1、幼儿能随音乐旋律开心地进展嬉戏。

2、感受乐曲活泼好玩的特点，培育幼儿的表演力量和合作意识。

三、活动预备：

录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。

四、活动过程：

（一）引趣局部：

1、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进展了解。）

2、观赏音乐，了解歌词内容后鼓舞幼儿用好听的声音演唱歌曲。（在这一环节中主要是为了引起幼儿的嬉戏兴趣。）

（二）激情局部：

1、教师示范嬉戏：师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做嬉戏呢，看看教师是怎么做的？”两位教师随音乐示范嬉戏。（在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对嬉戏方法及规章有了初步的了解，为下一步幼儿参加嬉戏打下了根底）。

2、让我们一起来跳一跳。（教师通过谈话的方式引导幼儿依据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，把握根本；其次遍鼓舞幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培育幼儿之间的合作意识）

（三）愉悦局部：

找一找，玩一玩。（在这一环节中，全体幼儿一起参加嬉戏，由于人多拥挤，教师应在嬉戏之前提出明确的要求：仔细听音乐，随音乐旋律和歌词内容进展嬉戏；同伴之间不相互拥挤。）

（四）主动学习局部：

幼儿改编歌词进展嬉戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？（鼓舞幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进展嬉戏）

（五）师幼一起评价嬉戏状况。（依据幼儿在嬉戏中的规章意识、合作意识及表现力和创编力量等组织幼儿进展自评和他评，并提出下次嬉戏的要求。）

音乐教案——碰一碰2

《小班音乐教案《碰一碰》》这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班音乐教案《碰一碰》！

活动目标

1、帮忙幼儿熟识五官，把握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。

2、通过嬉戏激发幼儿读音乐嬉戏地感知力，增加沟通合作力量，在教师的鼓舞下，幼儿能主动创编最终一句歌词内容。

3、鼓舞幼儿积极参加音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的欢乐。

4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

嬉戏预备:

手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。

嬉戏过程:

一、开头局部：

1、随音乐进入活动室

2、发声练习

二、根本局部：

（一）熟识歌词：

1、嬉戏指五官，熟识五官及身体器官。

2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：“找一个朋友碰一碰”

3、幼儿猜猜“是谁在碰你们？”引出小熊嘟嘟，“他碰你们时你们有什么感觉？”“原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好”

4、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？”引出前两句歌词“找一个朋友碰一碰”幼儿把握根本节奏。

5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里？”当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“xx碰xx”教师引导说出后两句歌词及节奏。

6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。

7、渐渐进入旋律，请幼儿跟唱。

（二）感受歌曲节奏变化

幼儿依据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最终一句指自己小鼻子。（两遍）

（三）嬉戏《碰一碰》

1、规章：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最终一句相互碰一碰鼻子，录音重新