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音乐《捉泥鳅》活动教案【2篇】

音乐《捉泥鳅》活动教案篇一

活动目标

1.了解泥鳅形状特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。

2.情愿用各种材料进展操作，感受光滑与摩擦。

3.敢捉、玩泥鳅，体验欢乐。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5.体验解决问题的成就感。

活动预备

1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观看活动。

2.关于泥鳅黏液学问介绍的视频。

3.泥鳅若干，养在几个大盆中。

4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

活动过程

一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的形状特征

1.第一次玩泥鳅：

教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么好玩的事情发生。

(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参加及指导。

重点：教师引导局部胆小、怕脏的幼儿渐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓舞幼儿间用语言沟通、描述玩泥鳅的感受。

(2)玩泥鳅后，师生共同共享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、淘气地逃来逃去、不停地滑落等。

2.其次次玩泥鳅：

(1)教师提出探究重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。

(2)幼儿自由尝试，教师鼓舞幼儿大胆探究捉泥鳅的方法，并准时请胜利者介绍并准时请胜利者介绍并展现徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。

(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观看重点：泥鳅这么淘气，它身上有什么隐秘让我们难以捉住它？大家来找一找。

集中反应观看信息，请有相关学问的幼儿进展介绍，并结合看学问光碟进一步了解黏液的形态及作用。

（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的缘由，如泥鳅的体型瘦长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进展描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）

二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦

1．幼儿表达阅历：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。

2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。

3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。

4．沟通梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让胜利者演示）

5．比拟所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比拟简单捉住泥鳅。）

6．借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观看指导。

（本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像从前那样光滑，好像变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅．感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。）

三、戴手套捉泥鳅竞赛

1．教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。

2．幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓舞幼儿捉得又快又多。

3．请几名幼儿进展戴手套捉泥鳅竞赛，最终比比谁多谁少，并找找缘由：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓舞幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）

（本节重点：戴一样的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思索，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他许多因素影响捉泥鳅的效果，比方胆识、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用适宜的工具与材料，还要依靠自己的胆识、睿智等。）

四、活动完毕

让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物．这类动物有哪些一样的特点。（幼儿阅历反应，教师不作评述。）

（本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的熟悉，自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有阅历，为下次连续熟悉泥鳅，并与其他相类似动物进展比拟、归类打下铺垫。）

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进展操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的根底上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。

小百科：泥鳅的身体外表没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些外表有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推想，这种黏液确定是取代鱼鳞成为了它们的爱护层。

音乐《捉泥鳅》活动教案篇二

设计意图：

泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的