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小学美术六年级教学工作计划

（201-201学年第一学期）

学校：

姓名：

201年月

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人美版小学六年级上册美术教学计划

一、学生现状分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多

已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制

作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的

特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验

形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生

对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制

作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，

丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，

陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的

有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现”、

“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，

同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做

一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就

要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其

次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗

透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

四、教学目的和教学重点、教学难点：

“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合

适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创

作能力，传递自己的思想和情感。

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“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，

了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边

的环境。

“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，

通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术

语，表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的

知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传

统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培

养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对

造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美