面积和面积单位教案.docxVIP

面积和面积单位教案

教学目标：

1、通过操作和计算机帮助教学，使学生理解面积的概念，熟悉面积单位，知道“平方厘米、平方分米、平方米”的实际大小，把握面积大小比拟的方法。

2、培育学生的直观形象思维，形成初步的空间观念。

3、渗透数学源于生活，用于生活的，让学生学习有价值的数学。

教学重点：理解面积的意义，熟悉常用面积单位。

教学难点：对面积意义的理解。

教学过程：

一、熟悉面积

1、谈话导入

2、熟悉外表有大小

请同学们摸一摸书本的封面和课桌的桌面，哪个面大？

物体的外表有大有小。

3、熟悉平面***形有大小。

我们学习过哪些平面***形？（出示三角形、正方形、长方形、圆形）

围成的平面***形也有大小。

4、熟悉面积

将上述两方面结合：物体外表或围成的平面***形有大小，叫做他们的面积。（板书）

5、区分面积与周长

同学们擦窗子，擦的局部的大小是窗子的什么？同学们早熬炼在操场上跑步，跑一圈有长度又是指操场的什么？

二、比拟面积的大小

我们懂得了什么是面积，那么怎么样比拟他们的的大小呢？

1、重叠比拟

请一学生演示用重叠法比拟学具

2、利用小方块比拟

重叠难以比拟可以利用小方块比拟（电脑演示）

变换投影（方格大小不一样）

指出：他们的比拟标准不一样，要统一标准，这就是面积单位（板书）

三、熟悉面积单位

1、面积单位有哪些呢？

同学们在说家的面积时也经用到了“平方”，就是面积单位平方米的简称。（板书）

猜一猜还有哪些面积单位？（同桌相互说说）

2、详细熟悉面积单位

（1）熟悉1平方厘米

让学生量边长，并举例

用1平方厘米小正方形实际测量指定***形大小。

（2）熟悉1平方分米

用1平方厘米的小方块去量课桌面积，大家觉得怎样？

学生量1平方分米的边长，并举例

用1平方分米实际测量物体大小

（3）熟悉1平方米

猜一猜边长多少米的正方形面积是1平方米？

假如测量教室面积，三种面积单位你选取哪一种？为什么？

举诞生活中1平方米大小的物体

3、强化表象

请同学们闭上眼睛，想像一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积有多少，并用手比划一下大小。

四、稳固练习

1、填空

2、看***说面积

3、动手操作

拼一个面积8平方厘米的***形

五、课堂

面积和面积单位教案篇2

教学目标

1．理解面积的意义，熟悉常用的面积单位．

2．培育学生用面单位直接测量长方形、正方形面积的力量．

3．培育学生分析、类比、抽象、概括、推理力量．

教学重点

理解面积的意义，熟悉常用的面积单位

教学难点

面积与周长、面积单位与长度单位的联系与区分．

教学过程

一、复习预备．

同学们，刘燕最近特殊快乐，由于爸爸给她买了一张美丽的书桌，她可喜爱了．为了使书桌更干净美观，刘燕想在书桌上铺一块桌布，那买桌布前我们需要知道什么呢？这个问题等我们学习了面积和面积单位的学问后就知道了，这节课我们一起来讨论面积和面积单位．（板书课题）

二、学习新课．

1．教学面积的意义．

师：我们四周很多物体都有面，请你们摸一摸自己的课桌面，数学课本的封面，铅笔盒盖的面．教师再请一个同学来摸一摸黑板的面．

说明，这些都是物体的外表（板书：物体外表）

引导学生比一比：黑板面与桌面，哪个大，哪个小？数学课本的封面与铅笔盒盖的面，哪个大，哪个小？

师：通过观看，比拟你发觉了什么？（物体的外表有大有小）

说明：物体外表的大小，叫做它们的面积．

师：我们把这些***形画在纸上，就成了平面***形．

观看：***（1）与***（2）比拟，***（3）与***（4）比拟，***（5）与***（6）比拟，哪个大？哪个小？

可以比拟明显看出***（1）＞***（2），***（5）＜***（6），***（3）与***（4），请同学把***（3）与***（4）重叠，可以看出两个***形