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产教融合校企合作

人才培养方案

二零一九年七月

重庆市北碚职业教育中心

为进一步搞好我校职业教育，促进教学改革和创新人才培养模

式，我校电子商务专业率先进行“产教融合校企合作”改革，与重庆

圣吉伯金林科技有限公司达成合作。如何更好的在企业建立实践教学

基地，实现引企入校、校企联动，提升学生职业技能，现结合我校实

际，特制定本实施方案。

一、培养目标

培养具有扎实专业知识与职业技能，具有较强互联网意识、创新

意识、市场意识和网店运行实践能力，能够从事商务信息管理、电子

商务营运、客户服务与管理、网站维护与管理等方面工作，适应企业

发展需要的电子商务运营师。

二、“产教融合校企合作”实施模式

（一）、引企入校，建立校中厂。学校通过建立校中厂引企入校，

校企合作建立电子商务实训实习基地——互生北碚众创孵化中心。将

企业电商平台、经营产品、运行资金、技术人员等资源引入，与学校

场地、设备、师资有机整合，将办学与经营运营融合，实现校企深度

合作，让学生在真实的工作环境中学习，使学生的知识技能与相应的

工作岗位无缝对接。

（二）、校企联动，建立厂中校。根据电子商务专业培养目标需要，

将电商运营基础引入专业课程中，学校与合作企业建立“冠名班”，

每班人数30-50人，主要锻炼学生的电商经营管理能力，把工作场所

转化为学习场所。同时鼓励专业课教师定期到企业参与一线轮训，了

解企业需求以及电子商务工作岗位所需的具体职业技能，分析知识结

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构，在课程教学中以真实任务为导向，引导学生用所学知识完成相关

的工作任务。

（三）、共研课程促教改。学校课程设置应考虑到实现教学

与生产同步，实习与就业同步。校企以生产“典型合格产品”为抓手，

删减脱轨“死知识”，共同制订教学计划、实训标准。第一学年学生

的基础理论课和专业理论课95%由学校负责完成，5%由企业派技术

骨干进行教学。第二学年5%的文化课学校负责教学，95%的专业技

能学习、生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、

顶岗实习为主。

（四）、实施现代学徒制培养模式。

“冠名班”学生完成在

校公共课、基础课程学习后，学校组织其进入企业当“学徒”。企业

提供优秀的技术人员担任师傅，每名师傅带2-3名学生，进行面对面

亲传。学校安排1名管理教师协助企业对学生组织管理。拥有“员工”

身份的学生毕业后可由企业安排工作，成为企业的能工巧匠。

（五）、实行订单式招生和培养。学校招生前与企业签订联

合协议，共同研究招生数量、对企业“量体裁衣”制定学生培养方案。

利用电商业务模拟平台，开发虚拟市场，着重培养学生在网店运营、

后台交易处理、网络客服与售后的独立实操技能。订单模式下培养出

的电子商务专业人才具有的“上手快、适应性强”的优势，不仅能提

高学生的就业率和就业质量，也将有利于学校保证生源。

三、组织管理

“产教融合校企合作”人才培养实行就业办、教导处、计算机专

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业部二级管理。就业处负责联系企业，商讨签订校企合作协议；教导

处负责课程审核、实训计划的统筹安排工作；计算机专业部负责方案

的实施和学生的管理。

（一）、健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各处室主要

负责人组成的“校企合作协调指导委员会”，全面指导协调校企合作

各项工作。分管招生就业的副校长具体分管校企合作工作，就业处主

任为校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。

（二）、合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为。学校

保证学生在校教学质量，保证企业用人的优选权。企业保证在设备、

场地等条件上的支持及技术人员的支持，保证学生实训实习任务的安

排。

（三）、建立长效机制。学校制定的年度工作计划中，须把校企

合作工作放