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雨的语言教案

雨的语言教案1

活动目标；

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培育幼儿手的掌握力量。

2、激发幼儿对大自然的喜爱以及对绘画活动的兴趣。

活动预备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼儿观看过下雨的过程，把握有关雨的学问信息。

活动过程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

1、师：这是什么？师：为什么今日小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？师小结：对，

2、前天教师还和你们一起观看过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？师：雨落下来的时候是什么

样子的，小朋友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

3、师小结：看来小朋友在观看下雨过程时很认真。确实，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下

来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，似乎在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？

二、鼓舞幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚刚我们说了说雨，还学了学雨落下的`样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的挨次来画，先画小雨好吗？（好）教师边

示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风

吹得都斜了过来。刚刚我们说到的就是这三种状况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着教师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

（1）师：教师发觉小朋友在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，

请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

（2）幼儿进展创作，教师个别指导，鼓舞幼儿大胆作画。

五、展现沟通。

（1）展现全部作品，幼儿相互观赏。

（2）师：你喜爱哪张作品，为什么？

雨的语言教案2

活动目标：

1、观赏诗歌《听雨》，沟通表达对雨（声）的阅历与想象。

2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。

4、领悟散文蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

（PPT）；幼儿对雨天感受的记录；美丽的乐曲等。

活动过程：

一、说雨--感受雨与我们心情的关系说说自己喜爱下雨或不喜爱下雨的理由。

二、听雨--观赏诗歌，沟通表达对雨的阅历与想象

1、从“豆豆“角色引入，引出诗歌。

2、教师完整配乐朗读诗歌《听雨》

3、教师配乐朗读诗歌《听雨》

重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。

小豆豆听到的雨声是怎么样的。

4、朗读诗歌的重点局部，感受诗歌的句式特点与情趣。（以卡片帮助）重点提问：你最喜爱诗歌中哪一句。

（一起念念或追问“好玩在哪里“等）

5、教师再次配乐朗读诗歌《听雨》。

6、鼓舞幼儿说说自己对雨的阅历与想象。（个别、小组）重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。

三、雨趣--感知雨天所带来的欢乐

1、看PPT：在雨天，还能做些什么事让自己欢乐呢。（推举一些雨天的嬉戏）

2、小结：无任晴天还是雨天，盼望大家都能拥有好心情。

附：散文诗《听雨》（改编）

下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着：“不能出去玩了，真没意思。“妈妈慈祥地看着小豆豆，把她带到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。““妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？“妈妈说：“你闭上眼睛，认真听。“小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，悄悄地听。啊！啊！，听见了，听见了。

沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。

叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。

滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。

嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。

小豆豆快乐地说：“小雨在唱一支多么好玩、多么好听的歌啊。“窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在悄悄地听。