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12动物的耳朵（教学设计）-青岛版科学二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12动物的耳朵（教学设计）-青岛版科学二年级下册

课程基本信息

1.课程名称：动物的耳朵

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.科学探究：通过观察和实验，让学生学会使用科学方法来探究动物耳朵的不同功能和结构。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维和批判性思维，分析和解决与动物耳朵相关的问题。

3.科学communication：培养学生运用语言、图表和模型等方式，effectivelycommunicatetheirobservations,ideas,andfindings.

4.科学态度：培养学生对动物世界的好奇心、尊重生命、珍爱动物的环保意识，激发学生对科学的热爱和探究精神。

学情分析

学生在二年级下学期对科学探究已经有了一定的基础，他们具备了一定的观察、实验和探究能力。但在批判性思维、科学表达和合作交流方面还有待提高。大部分学生对动物充满好奇，兴趣浓厚，但部分学生可能对动物耳朵的复杂结构和不常见动物的耳朵功能有所陌生。

在知识方面，学生已经掌握了动物的基本特征，对一些常见动物的形态结构有所了解。然而，他们对动物耳朵的功能和不同动物耳朵的特点认识不足。在能力方面，学生已经能够进行简单的观察和实验，但分析问题和解决问题的能力有待提高。

在素质方面，大部分学生具有较好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师关注和引导。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、实验和合作交流来深入了解动物耳朵的功能和结构。同时，教师应设计具有挑战性的任务，鼓励学生积极思考，提高他们的批判性思维和问题解决能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保他们能在课堂上充分展示自己，提高科学素养。

教学资源

PPT、教学图片、视频、实验材料（如各种动物耳朵的图片、模型等）、纸质笔记本、彩色笔、计时器、教学道具（如模拟耳朵的玩具等）、互动平台（如智能黑板等）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕动物耳朵课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物耳朵的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物耳朵的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示真实动物耳朵的图片或视频，引出动物耳朵课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解动物耳朵的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、模拟耳朵实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、模拟耳朵实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物耳朵的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物耳朵的结构和功能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据动物耳朵课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与动物耳朵课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

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