专题三　中国古代民族关系 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

专题三中国古代民族关系教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中国古代民族关系。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国古代的历史背景，对本节课的内容有了初步的认识。本节课的内容主要包括：教材第11课的内容是“民族关系的紧张与融合”，主要讲述了唐朝时期的民族关系问题以及唐朝的处理方式；教材第12课的内容是“民族关系的发展与巩固”，主要讲述了宋朝时期的民族关系问题以及宋朝的处理方式。通过本节课的学习，学生将更深入地了解中国古代民族关系的特点和影响，培养学生的分析和理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习中国古代民族关系，学生将能够建立正确的历史时空观念，理解不同时期的民族关系特点；学会运用史料进行实证分析，培养独立思考和判断的能力；掌握历史解释的方法，深入解析中国古代民族关系的发展与影响；培养学生的家国情怀，增强对国家历史文化的认同感。

重点难点及解决办法

重点：1.中国古代民族关系的基本特点；2.不同时期民族关系的演变及其影响。

难点：1.理解古代民族关系中的矛盾与融合；2.分析不同时期民族政策的效果及其原因。

解决办法：1.通过地图、时间轴等方式，帮助学生直观理解民族关系的发展脉络；2.引入历史案例，让学生分析民族矛盾的起因和解决过程，提高学生的批判性思维能力；3.组织小组讨论，让学生从多元角度看待民族关系问题，培养学生的合作与交流能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的历史事件，让学生深入了解古代民族关系的实际情况，提高学生的理解和分析能力；

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维；

3.引导发现法：教师引导学生发现问题的方法和途径，鼓励学生自主探索，培养学生的独立思考能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示历史事件，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣；

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力；

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习积极性，提高课堂的教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅古代民族关系示意图，引导学生关注中国古代民族关系的发展脉络。

-提出问题：“你们认为，中国古代民族关系对国家的发展有何影响？”

-让学生发表自己的观点，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解唐朝时期的民族关系问题以及唐朝的处理方式。

-通过具体案例，让学生理解民族矛盾的起因和解决过程，提高学生的批判性思维能力。

-引导学生关注唐朝的民族政策，分析其效果及其原因。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“唐朝的民族政策对民族关系有何影响？”

-学生发表自己的观点，教师给予点评和指导。

-教师引导学生从多元角度看待民族关系问题，培养学生的合作与交流能力。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于唐朝民族关系的练习题，让学生现场解答。

-学生互相讨论，教师巡回指导，帮助学生巩固新知识。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习收获，教师给予表扬和鼓励。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生完成一道关于宋朝民族关系的练习题，深入巩固本节课的知识。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养能力。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《中国古代民族关系史》

-《中国民族政策演变研究》

-《唐朝民族关系与边疆稳定》

-《宋朝民族关系与文化交流》

-《中国古代民族融合案例分析》

2.课后自主学习和探究：

-让学生深入研究唐朝和宋朝的民族政策，分析其异同点以及对民族关系的影响。

-引导学生关注中国古代民族关系对国家的发展和民族融合的作用，探讨其对现代社会的启示。

-鼓励学生查阅相关历史资料，深入了解中国古代民族关系的演变过程及其原因。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何运用古代民族关系的历史经验解决现代民族问题。

-引导学生关注国家现有的民族政策，分析其对于维护民族团结和国家稳定的作用。

教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数能够按时完成课堂任务。对于唐朝和宋朝的民族关系问题能够做到基本的识记