23童年的发现 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docx

23童年的发现教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文五年级下册统编版教材，主要涵盖了对《23童年的发现》这一课文的理解与分析。课文内容主要描述了作者对自己童年时代的回忆，通过对童年时玩具、游戏、伙伴以及成长过程中的喜怒哀乐的描绘，展现了童年的美好与纯真。文章以第一人称叙述，充满了情感与生动的生活细节，旨在引导学生回忆自己的童年生活，并体会童年时光的独特价值。

具体的教学目标包括：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.分析课文中的重点句子和修辞手法，理解作者对童年的情感表达。

3.通过课文学习，激发学生对童年的回忆，培养学生的情感表达能力。

4.引导学生从课文中认识到童年是人生中最美好的时光，学会珍惜和感恩。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕语文学科的四个方面进行：语言理解与运用、审美创造与鉴赏、文化传承与理解、思维发展与提升。

1.语言理解与运用：通过课文《23童年的发现》的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，提高学生的语言理解能力。

2.审美创造与鉴赏：通过分析课文中的重点句子和修辞手法，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏作者对童年的情感表达。

3.文化传承与理解：通过课文学习，使学生对童年生活有更深入的理解，引导学生认识到童年是人生中最美好的时光，学会珍惜和感恩，传承和弘扬优秀的民族文化。

4.思维发展与提升：通过对课文内容的学习和讨论，培养学生的批判性思维和创新思维能力，使学生在思考和表达中能够更加清晰、有逻辑性地表达自己的观点。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《23童年的发现》的大意，把握作者对童年生活的描绘和情感表达。

-分析课文中的重点句子和修辞手法，如对比、排比等，理解其对表达主题的作用。

-通过对课文的学习，引导学生回忆自己的童年生活，培养学生的情感表达能力。

-培养学生对童年时光的珍惜和感恩之情，传承和弘扬优秀的民族文化。

2.教学难点：

-理解课文中的抽象和寓意性的句子，如“童年是一首歌，旋律优美，让人陶醉其中”，需要引导学生通过上下文和图片进行推测和理解。

-分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，需要学生识别并理解其作用和效果，可以通过举例和练习来帮助学生掌握。

-引导学生回忆自己的童年生活，并能够用语言表达出来，对于一些学生可能比较困难，需要教师提供适当的引导和启发。

-培养学生对童年时光的珍惜和感恩之情，对于一些学生来说可能比较抽象，需要通过具体的例子和情境来引导学生理解和体会。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解作者的童年回忆和情感表达，同时运用提问、讨论等方式激发学生的思考和参与。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的童年经历，培养学生的交流和合作能力，同时加深对课文内容的理解。

3.情境教学法：通过创设情境，如展示童年时期的图片、视频等，让学生身临其境，更好地理解和感受课文中的情感和意境。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等展示童年时期的场景和玩具，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣和效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如教学游戏、在线讨论平台等，激发学生的学习主动性和积极性，增加课堂的趣味性。

3.实物展示：展示一些传统的童年玩具或物品，让学生亲手触摸和体验，增强对课文内容的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《23童年的发现》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童年吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童年的图片或视频片段，让学生初步感受童年的魅力或特点。

简短介绍课文《23童年的发现》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文理解与分析（10分钟）

目标：让学生理解课文《23童年的发现》的大意，分析其中的情感表达和描绘。

过程：

讲解课文的主要内容，包括作者对童年生活的描绘和情感表达。

详细分析课文中的重点句子和修辞手法，如对比、排比等，理解其对表达主题的作用。

3.课文主题讨论（15分钟）

目标：通过讨论，让学生深入了解课文《23童年的发现》的特性和重要性。

过程：

提出与课文主题相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与课文主题相关的议题进行深入讨论。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童年相关的主题进行深入