第7单元综合训练2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计 (统编版2019).docx

第7单元综合训练2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计(统编版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元综合训练2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计(统编版2019)

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上第7单元综合训练。该单元的主题为“古代世界的科学技术与思想文化”，主要内容包括：

1.古代中国的科学技术与思想文化：造纸术、火药、印刷术、指南针四大发明的影响，儒家思想、道家思想、佛教思想的传播与影响。

2.古代埃及、希腊、罗马的科学技术与思想文化：埃及金字塔、希腊奥林匹克运动会、罗马法律制度的特点。

3.古代印度、波斯、阿拉伯的科学技术与思想文化：印度的种姓制度、波斯的帝国扩张、阿拉伯的数学与天文学成就。

4.古代世界的科学技术与思想文化对后世的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：使学生能够理解古代世界中不同文明科技与思想文化的产生、发展与传播，认识其在不同地域和时间背景下的特点。

2.史料实证：通过分析四大发明、埃及金字塔、希腊奥林匹克运动会等历史事例，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

3.历史解释：引导学生运用所学知识对古代世界的科技与思想文化进行解释，理解其对后世的影响。

4.家国情怀：培养学生对我国古代科技与思想文化的自豪感，认识其对世界文明发展的贡献，激发学生热爱祖国、热爱人类文明的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了中华文明的起源、古代中国的政治制度、经济发展以及主要的历史事件。同时，学生对古代埃及、希腊、罗马等文明的政治、经济、科技、思想文化等方面也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和人物具有较强的兴趣，尤其是对古代科技发明和文化成就。在学习能力方面，学生能够理解和分析历史史料，对于时空观念和历史解释有一定的掌握。在学习风格上，大部分学生喜欢通过阅读和讨论来学习，部分学生更倾向于通过图像和实践活动来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古代世界的科技与思想文化时，学生可能会对不同文明之间的联系和影响难以把握。此外，学生可能对某些古代科技发明的历史背景和文化环境理解不深，导致对其影响和意义的理解有所欠缺。同时，对于部分学生而言，如何将所学知识运用到现实生活中，形成对家国情怀的认同，也是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论、问题解答等形式，激发学生对古代科技与思想文化的兴趣，培养学生的史料实证和历史解释能力。

-案例教学法：以四大发明、埃及金字塔等具体案例为例，让学生深入了解古代世界的科技与文化成就，提高学生的时空观念。

-情境教学法：通过角色扮演、历史场景再现等方式，使学生更好地投入到历史学习中，增强家国情怀。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等手段，生动展示古代科技发明和文化成就，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：利用互联网资源，如在线数据库、虚拟博物馆等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽视野。

-教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验古代世界的科技与思想文化，提高实践操作能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，上一节课我们学习了古代埃及、希腊、罗马的科技与思想文化，这节课我们将走进古代印度、波斯和阿拉伯世界，探寻那里的科技成就与思想光芒。请大家翻到教材第7单元综合训练，我们来共同学习‘古代世界的科学技术与思想文化’。”（教师引导）

2.自主学习（10分钟）

“请大家阅读教材第7单元综合训练，了解古代印度、波斯和阿拉伯的科技与思想文化，并思考以下问题：（1）古代印度的种姓制度是如何影响社会发展的？（2）波斯帝国的扩张对当地科技与文化有何影响？（3）阿拉伯世界的数学与天文学成就是如何产生的？请大家边阅读边思考，待会儿我们一起来分享。”（教师引导）

3.合作探究（10分钟）

“现在请同学们分组讨论，针对刚刚提出的问题，结合教材内容，共同探讨古代印度、波斯和阿拉伯的科技与思想文化。讨论结束后，每组选一名代表进行分享。”（教师引导）

4.教师讲解（20分钟）

“根据大家的讨论，现在我来为大家讲解古代印度、波斯和阿拉伯的科技与思想文化。首先，我们来看古代印度的种姓制度。种姓制度分为四个等级，分别是婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。这种严格的等级制度导致社会矛盾尖锐，限制了社会阶层之间的流动，但也催生了一系列的宗教和哲学思想，如佛教和耆那教。接下来，我们来