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《秋游》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《秋游》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：《秋游》

2.教学年级和班级：二年级上册数学

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.逻辑推理：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，从具体情境中发现数学规律，发展学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过秋游活动的安排，让学生学会建立合理的数学模型。

3.数据分析：培养学生收集、整理、处理数据的能力，通过对秋游活动数据的分析，提高学生的数据分析能力。

4.数学语言：培养学生运用数学语言表达问题、分析问题和解决问题的能力，使学生在秋游活动中能够用数学语言描述和交流。

学情分析

二年级的学生对数学已有一定的基础，他们具备了一定的逻辑推理能力和数据分析能力。在知识方面，学生已经学习了简单的加减法、认识数字和基本的数学概念。大部分学生能够积极参与课堂活动，具有良好的学习习惯和行为表现。

然而，部分学生在数学学习上存在一定的能力差距，对于较复杂的数据分析和逻辑推理题目可能感到困惑。此外，部分学生可能在课堂参与度和主动学习方面有待提高，这对课程的学习产生了一定的影响。

针对这些情况，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，可以通过设置不同难度的题目，满足不同层次学生的学习需求。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论和实践活动，培养良好的学习习惯和行为表现。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解秋游活动的数学知识和技巧，引导学生理解和掌握相关概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享秋游活动中的数学发现和经验，促进学生之间的交流和合作。

（3）实践法：让学生参与实际秋游活动的组织和安排，运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用幻灯片、视频等多媒体资源，生动展示秋游活动的场景和数学概念，增强学生的学习兴趣和理解。

（2）教学软件：运用数学教学软件，提供互动式的学习平台，让学生通过游戏、练习等形式巩固数学知识。

（3）实物模型：使用教具和实物模型，帮助学生直观地理解数学概念和原理，提高学生的空间想象力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？秋天有哪些特点？”然后引入秋游的主题，提出问题：“如果我们去秋游，需要准备些什么？如何规划我们的行程？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解秋游活动中涉及到的数学知识，如时间的计算、距离的测量、费用的分摊等。通过实例讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出几个关于秋游活动的数学问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“如果我们有3个小组，每个小组有4个人，一共需要准备多少个午餐？”学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一些与秋游活动相关的数学练习题，让学生独立完成。如：“如果我们有2个小组，每个小组有5个人，一共需要准备多少个午餐？”教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结秋游活动中涉及到的数学知识。然后提问：“你们觉得数学在秋游活动中有什么作用？”以此培养学生的数学应用意识和核心素养。

6.作业布置（5分钟）

教师布置一道课后作业，让学生结合自己的生活经验，运用所学数学知识，规划一次简单的秋游活动。如：“假设你们一家人要去秋游，爸爸、妈妈、你和弟弟一共4个人，你们会如何规划你们的行程？”

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解和掌握秋游活动中涉及到的数学知识，如时间的计算、距离的测量、费用的分摊等。

2.能力培养：学生能够运用数学知识解决实际问题，如规划秋游行程、计算所需物资数量等。

3.核心素养：学生能够通过秋游活动的实践，培养数学应用意识、逻辑推理能力、数据分析能力等核心素养。

4.学习兴趣：学生对秋游活动和数学学习产生浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。

5.合作能力：学生在小组讨论和合作中，提升沟通交流、协作解决问题的能力。

6.自主学习：学生能够主动思考问题、寻找解决方法，培养自主学习的能力。

7.情感态度：学生对数学学习保持积极的态度，对秋游活动充满期待，增强对生活的热爱和珍惜。

8.行为习惯：学生在课堂活动中