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小学英语老师《义务教育英语课程标准(2022版)》培训心得体会三篇--第1页
小学英语老师《义务教育英语课程标准
(2022版)》培训心得体会
8月9日上午,海阳市英语教研室组织了小学英语学科《义
务教育英语课程标准(2022版)》线上培训活动。本次线上培
1
训活动的主要内容有:.凤城小学赵晓培老师主讲《走向英语教
2
育一浅谈英语课程标准的认识和理解》。.核电小学张英伟老师
主讲《结合“学业质量描述”设计课堂教学的评价任务、评测联
34.
系。.郭城一小李晓静老师主讲《聚焦新课标赋能新课堂》。
教研室白艳艳主任总结发言《基于新课标的课堂教学思考与学
业质量评价》。经过一上午的培训,我认真聆听几位老师的理论
分析与实践经验提供,受益匪浅,看到了自己与各位优秀教师的
差距,明确了接下来的奋斗目标,为我今后的教学工作提供了良
好的指导,以下便是我参加此次培训后的几点体会:
一、深入研读教材
作为一名新教师,教学经验缺乏,日常教学常常拘泥于微观
课堂设计和学生的课堂表现,缺乏对教学内容和教学方向的宏
观把握。对课程标准和教材的研读不够,使得对教学重难点把握
出现偏差。听了几位老师的提供之后,深感自己与他们的差距。
在时代飞速开展的今天,教师应保持开放的构建高效课堂,落实
学生核心素养。
小学英语老师《义务教育英语课程标准(2022版)》培训心得体会三篇--第1页
小学英语老师《义务教育英语课程标准(2022版)》培训心得体会三篇--第2页
小学义务教育英语新课标学习体会
这是一次收获颇丰的培训,上午我们不仅从大方向把握了
课标的整体方向,下午梅德明教授还详细讲解了英语2022版新
课标,让我从中感悟很多,也收获很多。我从以下几方面谈谈心
得体会:
一.单元学习内容
教师要对单元学习内容进行研读,研判和再加工,明确单
元的主题意义和单元内容的中心思想,提炼单元内容蕴含的教
育价值,有利于帮助学生形成正确的态度和价值判断,符合认知
逻辑,满足学习需求。
要建立单元内语篇之间的有机联系,使单元内容具有整体
架,结构化特征和进阶性特点,既有关联又能自洽,同时也
可以构成一个可教,可学,可测的完整教学单元。
二.核心素养
新课标中要求英语课程围绕核心素养,渗透指向核心素养
的教学活动,以增加英语课程学习的广度和深度。学生通过课程
学习,培养其语言能力,文化意识,思维品质和学习能力等方面,
逐步形成适应个人终身开展和社会开展需要的正确价值观,必
备品格和关键能力。
新课标强调有意义的语言学习,将主题和语篇置内,以主
题为引领,以语篇为依托,以意义探究为目的,将各要素建立起
小学英语老师《义务教育英语课程标准(2022版)》培训心得体会三篇--第2页
小学英语老师《义务教育英语课程标准(2022版)》培训心得体会三篇--第3页
关联。在英语教学中,老师要选择符合学生年龄特征和兴趣爱好
的主题,从而激发学生的学习动力。
再者,承载主题的语言知识和语言文化的语篇也必不可少。
这些语篇应取自真实生活,贴近学生的学习、生活和社会实际,
这样才能引起学生的共鸣和思考。在培养学生运用语言的能力
和思维能力的过程中,新课标也强调了英语课程育人价值的重
要性,其中有一点引起了我的共鸣,新课标要求英语课程有助于
学生了解各国不同的文化,比拟文化差异,坚定文化自信,涵养
国家情怀。
三.分级标准改变
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